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Curso de ingles B2 07: Infinitive and ing forms  

Bienvenido al Feed de Daway Inglés.

Remember to go or remember going? Try to do sport or try doing sport?
Hey guys, welcome again to a new B2 class. If you weren’t so sure about the first two questions you are likely to enjoy and benefit from this class a lot! What I’m helping you with today is something that can cause you a lot of trouble during a FCE exam, for example. A lot of students confuse the use of ‘ing’ or ‘to infinitive’ after certain verbs or phrases.

So that’s what I will clarify today. How and when to use each. I've decided to divide this class into two separate lessons as there's a lot of material to cover, so today I will look at the first part, verbs followed by a to infinitive. Hopefully, at the end of the class it will be crystal clear.

Let’s do it!
What you will learn today – ing or to infinitive
What the rules are if you want to use the "to" infinitive

What verbs are followed by the "to" infinitive, the most important ones for a B2 level

How some of these verbs change their form by using an object

How to memorise these verbs and never forget them again, for your FCE exam 

One of my favourite apps that you can use to memorise them, Anki
Thanks for listening
Well done! That was a good class to be honest. Now you’re closer to mastering the use of ing or infinitives after verbs. As I said before, this is a common source of trouble for lots of students, so feel proud of yourself. Now you know the rules and the most common mistakes and how to avoid them.

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See you round guys!

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Cómo aprender inglés de verdad – Entrevista a Joan Tubau  

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Aprender inglés de verdad. Tu futuro laboral. El famoso B1, el B2. La globalización...
Supply and demand. La economía. Su mano invisible y tu Currículum. El hecho de que te cuesta y sobre todo, el cómo conseguir hablar inglés para diferenciarte.

¿Te suena de algo todo esto? ¿Te sientes identificado/a? Si es así, la entrevista de hoy te va a encantar. No, no se trata de un podcast sobre economía (pero casi). Sé que probablemente estudies inglés porque lo necesitas, por razones laborales. Well, today I might have something interesting for you.

Hacía tiempo que no escribía un artículo para el blog que no fuese una clase de gramática, mucho tiempo (preparar el curso premium me está llevando trabajo). Y aunque disfruto como un enano grabando los podcasts, debo admitir que tenía ganas de hacer algo distinto, más allá del inglés, en compañía. Grabar entrevistas en inglés me brinda la oportunidad de conocer gente muy interesante y al mismo tiempo compartir contigo material de calidad, para disfrutar del inglés, más que estudiarlo (much better, right?).

La de hoy dura más de 40 minutos. So take a seat and grab your tea/coffe...
Entrevista a Joan Tubau - Cómo aprender inglés de verdad

El invitado de hoy se llama Joan Tubau. Tiene 26 años, es catalán y además de activo y muy influyente en Twitter, es economista y trabaja como profesor en la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona. Tiene, además, un blog o diario muy interesante donde escribe y mezcla sus dos grandes pasiones: la economía y la escritura.

Guts & Glory es el nombre de su diario, y como lector habitual te aseguro que no te dejará indiferente (ya estás tardando en echarle un vistazo). En él habla de economía, la crisis, finanzas, filosofía, desarrollo profesional, leones y gacelas (entre otras cosas).

"Guts" significa vísceras y tripas pero también puede entenderse en inglés como agallas y valentía, cojones que diría un inversor de Silicon Valley. "No guts, no glory" es una expresión inglesa muy parecida a "no pain, no gain". Todo lo que merece la pena en la vida requiere esfuerzo y dedicación.

Y hablando de esfuerzo y dedicación, el inglés de Joan es muy alto, se lo ha currado. Sabía que había pasado tiempo en Estados Unidos, así que no me sorprendió para nada descubrir que su nivel es más que fluido. Con total naturalidad accedió a grabar la entrevista en inglés, sin preparación alguna. No guts, no glory. Su pronunciación no es de Oxford o sacada de un listening de Cambridge, pero te digo desde ya que podría presentarse perfectamente al examen C1, el famoso Advanced, y aprobarlo sin estudiar mucho. Habla inglés de verdad, que es lo importante. En el podcast de hoy podrás escuchar cómo lo consiguió.

Más abajo tienes un resumen de los puntos principales de los que hablamos. I hope you enjoy this interview. Remember to check the link below so you can download it to your PC or smartphone and listen to it while you study, do sport or go shopping.
What you will hear in this podcast
Who is Joan Tubau?

What motivated Joan to learn to speak English and the only truth about learning, why you have to suffer

What his experience in the USA was like, what he thinks of American culture

The scenario we have in Spain and the role of English in this economy, why it is the only language you need

His best advice for people who want to master the language, the best thing you can do

Career 101, his "coaching" service and why it might be useful for you

Why coaching sucks and you should be careful when motivating yourself, how to make the right decisions

Why this financial crisis could be something positive for young people

Why "follow your passion" could be dangerous

How to find ideas for a business and what innovation is
Thanks for listening and a bonus
Thanks for listening guys.

Curso de inglés B2 06: countable and uncountable nouns  

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A thousand times! Miles de tiempos? A number of people! Unnúmero de gente?
Yeah, it doesn’t probably make much sense to you, at least the translated parts. I agree. Those are literal translations of a very common grammar point in the FCE exam. Countable and uncountable nouns, and their corresponding phrases. Today, in the B2 English course, I will teach you how to use these two types of nouns and how to avoid mistakes when using them.

Shall we start?
What you will learn today – Countable and uncountable nouns
What the differences between countable and uncountable nouns are

The most common and important uncountable nouns for a B2 level

Important phrases with both types

How to use them to improve your B2 speaking and writing
Thanks for listening
Well done guys, good job. That was quite an important class, especially for the writing and Use of English parts of the B2 level exam. This is something quite advanced and comes in very handy when speaking and writing. Remember that the only way you can actually get it natural in your English is to listen and speak to natives, to use the language in real situations and texts.

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See you very soon

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Curso de inglés B2 05: third conditional  

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If you had found Daway earlier, you would have passed the FCE exam sooner! Does it ring a bell? (te suena?)
Yep, this is a new class of the B2 FCE course. And today I’m going to teach you how to use the famous, super classic third conditional. Si me hubieses avisado…si me lo hubieses dicho….habría ido…etc. One of the cornerstones of a proper FCE exam. It will surely appear in the exam and it’s one of those things you have to be confident about.

So let’s look at it
What you will learn today – The third conditional in English
What a basic conditional sentence looks like

What the third conditional is and how it works

Correct pronunciation of the third conditional forms

How to use it to get a good mark in your FCE exam
Thanks for listening
That’s it, you got it. That’s all you need to know about the famous third conditional. Now you are a true master of conditionals (here you have links in case you want to revise the zero/first and second conditionals). Well done, this has been a good class and I’m sure you will now, gradually, start to be aware of this grammar structure. And little by little, as you live English (real English, spoken and written) you will add it to your repertoire.

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See you round!

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Curso de inglés básico 18: Routines and free time  

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Every Monday, I wake up and go to work. Then, I go home and have lunch. Esa es mi rutina los lunes por la mañana, y ¿la tuya?
What’s up guys! Bienvenidos de nuevo al curso de inglés básico, a la clase número 18. Hoy quiero hablaros de rutinas y tiempo libre en inglés (routines and free time), dos componentes básicos de cualquier vida mortal que se precie(el tiempo libre mola más, ¿eh?). Al final de esta clase podréis hablar de lo que hacéis los fines de semana, de cómo es vuestro día a día, etc.

Se trata de una clase larga y llena de nuevas expresiones que aprender. Iré escribiendo primero todo el vocabulario para más tarde, en el podcast, explicar cómo hilvanarlo todo.

Ok, let’s start to work
Routines and free time – Rutinas básicas en inglés
Get up – levantarse

Go to bed – ir a dormir

Wake up – despertarse

Have breakfast – desayunar

Have lunch – comer (Mediodía)

Have dinner – cenar

Start work – empezar el trabajo

Start classes – comenzar tus clases

Finish work – terminar de trabajar

Finish classes – terminar las clases

Leave home – salir de casa

Get home – llegar a casa

Work – trabajar

Study – estudiar

Sleep – dormir

Live - vivir
Free time activities – Actividades de tiempo libre en inglés
Go out – salir (de fiesta, por ahí, etc)

Stay in – quedarse en casa

Eat out – comer fuera

Go for a drink – ir a tomar algo

Go to the cinema – ir al cine

Go to concerts – ir a conciertos

Go shopping – salir de compras

Phone friends/my family – llamar a amigos/mi familia

Visit friends/my family – visitar a amigos/mi familia

Have coffee with friends – tomar un café con amigos/as

Do sport – hacer deporte

Watch TV – ver la televisión
Time phrases with on/in/at/every – Preposiciones de tiempo
ON

On tenéis que usarla con días concretos o fechas en particular: On Monday (el Lunes), On Tuesdays (los martes), on my birthday (el día de mi cumpleaños), On Sunday mornings (los domingos por la mañana)

AT

At se usa para horas concretas o momentos concretos del día: at nine o’clock (a las nueve), at night (por la noche), at the weekend (durante el fin de semana), at half past two (a las dos y media), at midnight (a medianoche).

IN

Si “on” se usa para días concretos y “at” para horas concretas, IN se usa para periodos de tiempo indefinidos o sin especificar (meses, años, periodos del día, etc). In the morning (por la mañana), in the afternoon, in the evening, in 1999, in the week (durante la semana), etc.
Frequency Adverbs – Adverbios de frecuencia en inglés
Lo último que necesitas para poder expresar rutinas y actividades de tiempo libre en inglés son los adverbios de frecuencia,

Curso de inglés B2 04: indefinite and definite articles  

Bienvenido al Feed de Daway Inglés.

The money does not give you the happines! Seriously?
What’s up guys! Welcome back to a new class of the B2 English course. How you all doin’? I hope everything’s fine. So, you might have noticed that sentence above is quite strange but familiar at the same time: the money does not give you the happiness. Could you tell what the mistakes are? If not, this is your class.

Thing is, the correct sentence would be: money does not give/bring happiness. We use no article. And that’s not the only mistake students make, but there are a bunch of typical errors I want you to destroy today.

So let’s look at it.
What you will learn today – indefinite and definite articles
What the definite and indefinite articles are and why they are so important

When to use them and more importantly, when not to use them (one of the biggest and most common mistakes for Spanish students)

Typical mistakes made by Spanish speakers
Thanks for listening
That’s it, good job guys. I hope you enjoyed today’s class. This is a turning point (punto de inflexion) in your learning as this is one, if not the biggest mistake made by Spanish speakers in English, both spoken and written. I really want to make sure you don’t make it again. Try to be aware of it next time you speak or write. Listen to real English and read texts in English to get used to it, as usual.

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See you round!

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Curso de inglés intermedio 19: Uso de adjetivos en inglés  

Bienvenido al Feed de Daway Inglés.

Do you know the difference between being bored and boring? Quite important, ins’t it?
So here we are again, back on the road. Welcome to the B1 English course guys. I’ve got a new class for ya all, and this time we’re going to be talking about adjectives (uso de adjetivos en inglés). Not only adjectives but how to use them. The difference between ing and –ed adjectives, the proper order of different types, etc. In summary, at the end of this class you will be quite a master of adjectives!

So let’s begin
What you will learn in this podcast – Uso de adjetivos en ingles
When we use adjectives after some verbs, not before as usual

What the native order of adjectives is (when you have different types of adjectives like shape, colour, size, etc)

What the difference between –ing adjectives and –ed adjectives is, and lots of examples

How you can create new adjectives using nouns. A very common method in English
Thanks for listening
Well done guys. Good job. That was a short but crucial class, as a lot of people confuse how to use adjectives properly, especially at this level. The difference between –ing and –ed is probably one of the most common grammar points in the Cambridge PET exam, so it will be helpful for your preparation.

Remember, if you liked this class and want to learn more, receive personal emails with tips and get a free copy of my ebook “Cómo aprender a aprender ingles”, click here. Also, you can subscribe to all the episodes through iTunes here, using any Apple device (iPhone, iPad, etc).

Take care and see you next time

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Curso de inglés básico 17: la hora en inglés  

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Quarter past, quarter to, half past. Do you know how to tell the time in English?
Bienvenido, de nuevo, al curso de inglés básico. En la clase hoy voy a explicarte cómo decir y preguntar por la hora en inglés, paso muy importante para tu aprendizaje. Se trata de algo que usarás cada dos por tres y que, a pesar de la dificultad que encuentran muchos alumnos, es muy fácil de asimilar una vez tengas la correcta explicación.

Vamos a ello, let’s do this!
Time words - la hora en inglés
Antes de explicar la gramática y expresiones típicas de la hora en inglés (repito, muy fácil), quiero que te quede clara la ortografía y pronunciación de las palabras básicas que representan el tiempo en inglés. Palabras que habrás visto cientos de veces pero que probablemente hayas confundido alguna vez. These are the words:
Second – segundo /sekend/

Minute – minuto /minit/

Hour – hora /agua/ (sí, literalmente, agua)

Day – día /dei/

Week – semana /wiik/

Month – mes /manz/

Year – año /yia/
Cómo preguntar por la hora en inglés
What time is it?

What’s the time, please?

Excuse me. Have you got the time?

Esas son las tres preguntas más comunes que oirás decir a nativos al preguntar por la hora. Las tres son válidas y puedes usar cualquiera. La primera sería “qué hora es?” mientras que las otras dos serían más bien “disculpe, qué hora es?/me puede decir la hora?”.
Cómo responder
It is…

Sí, así de sencillo. Usamos el pronombre “it” y la forma correspondiente del verbo ser, “is”. Eso equivaldría a “son las/es la…”.
Cómo decir la hora
Ok, so this is the important part. El reloj convencional, como bien sabes, puede ser dividido en dos mitades si trazamos una línea recta que corte las doce en punto y las seis. I want you to draw a clock on a paper. Dibuja un reloj (un círculo) en un papel o libreta. Que por cierto, la palabra “clock” es reloj de pared mientras que “watch” es reloj de mano.

De acuerdo. Quiero que dibujes, desde las doce hasta las seis, ese medio círculo de un color (for example, with a red pen or a blue pen or pencil) mientras que la otra mitad, desde las seis hasta las doce de nuevo con un color distinto, de modo que tengamos las dos mitades bien diferenciadas. Aquí tienes un buenísimo diagrama que he encontrado en (educa2.madrid.org):

12 – 6 PAST
So, from twelve to six we say “it is X past”. Es decir, para decir la hora desde las doce hasta las seis (y cinco, y cuarto, y media, y diez minutos, y veinte, etc) usamos:

It is + cantidad de tiempo pasado + PAST + hour (la hora que sea)

Example: it is twenty past five (significa veinte minutos pasados de las cinco, o sea, las cinco y veinte)

It is ten past twelve (las doce y diez, o diez minutos pasados de las doce)
 6 – 12 TO
Now things change a little bit.

Curso de inglés B2 03: adjectives with ing and ed  

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Are you boring or bored? Quite an important difference if you want to hang out with your friends, right?
Hey guys, how is it going? Welcome back to a new episode of the best B2 English course available online. Today we have an important class to cover.  I’m quite sure you might have found some difficulty in distinguishing between the two different types of adjectives that appear in the FCE exam. It happens to a lot of people, quite often. I am talking about words such as boring, exhausting, surprising, frightened, stressed, etc.

Well, fear not! It’s time to explain what their differences are and give you some examples.
What you will learn today – Adjectives with ing and ed
What the main difference between ing and ed adjectives is

Examples of the most common ones in the FCE exam (you have the list below)

Anki, the best resource you can use to memorise and study all these words and vocabulary for a B2 level

How and when you should use these words to improve your writing and speaking
Common ing/ed adjectives in FCE
Amazing - amazed

Amusing - amused

Challengin - challenged

Charming - charmed

Concerning - concerned

Convincing - convinced

Encouraging - encouraged

Exciting - excited

Exhausting - exhausted

Fascinating - fascinated

Fulfilling - Fulfilled

Interesting - interested

Moving - moved

Relaxing - relaxed

Satisfing - satisfied

Annoying - annoyed

Confusing - confused

Depressing - depressed

Disappointing - disappointed

Disgusting - disgusted

Embarrassing - embarrassed

Frightening - frightened

Frustrating - frustrated

Puzzling - puzzled (shocking - shocked)

Overwhelming - overwhelmed
Thanks for listening
I hope you’ve enjoyed this class guys. This is a very easy grammar point but it comes in extremely handy when it comes to speaking and writing, it can improve your level in a few minutes. And of course it will appear in B2 official exams, so you’d better make sure you got it right. Hopefully, you won’t confuse it again from now on. Good job!

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See you soon!

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Curso de inglés B2 – the passive voice  

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Never be passive in life! But if you are, make sure it is only because of grammar!
So you might have heard expressions such as 'The Lord of the Rings was written by Tolkien'. 'Harry Potter was written by J.K Rowling' and yes, the animals in your local zoo are fed by the same guy on Tuesday morning. What do all these sentences have in common? Pretty simple to tell at your level, right? The passive voice. All of these sentences use it. So that’s what you will learn today in the advanced English course.

Let’s do this!
Curso de inglés B2 - The passive voice
The passive voice is one of the best resources you can use for a good English level, especially if you’re preparing an official exam such as FCE Cambridge exam. You can show off using it because it represents an advanced level and a formal register, which is handy for your writing (if you’re doing a report, essay, etc).

The nuts and bolts of the passive voice is as simple as follows:

In the Active voice (the normal or most common one) you will normally get a subject followed by a verb, then an object: 'I wrote a book' ('I' is subject, 'wrote' is verb and 'a book' is the object).

In this type of sentence, what we want to emphasize or what we focus on is the subject, the doer of the action, the person who performs the action of the verb. Other examples would be: Peter reads a lot of books, Emma made a delicious meal, John created a website, etc.

So that’s the active voice, and I know you’re pretty familiar with it. So what’s different in the passive one? The passive voice changes or turns the object into the main element of the sentence, it turns it into the subject. So object becomes subject. Here, the action is the real emphasis of the sentence, not its doer. Pay attention here:
I wrote a book (Active Voice)

A book was written by me (Passive Voice)
The object, which was at the end in the first sentence, goes to the first position. The main verb is the verb 'to be', and we use the participle right after it. If you want to mention who the agent was, you have to use the preposition “by”. That’s why you normally see this in the streets, when you see graffiti art on walls: by Pepe! (it really means, made by Pepe, it was made by Pepe).
What you’re going to learn in this podcast
What the main differences are between Active and Passive Voice

When to use this type of structure and why you might want to use it

When to use the passive voice with the verb “to get”

How to use the passive voice with reporting verbs
Thanks for listening
So that’s about it for the passive voice. One of the key elements in a well-structured and rounded writing, for example. Useful when writing in a formal register and very, very commonly used in daily conversations, all over the place.

I hope you learned with this class.

Curso de inglés básico 15: pasado simple en inglés  

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I came, I saw, I conquered. Frase mítica de Julio Cesar: llegué, vi, vencí.
Sí, es una frase muy épica. Y precisamente de eso trata la clase de hoy. No de romanos y emperadores, pero sí de lo que todos ellos simbolizan: el pasado. En este caso, el pasado simple en inglés. Cómo formarlo, usarlo y empezar desde ya a hablar sobre lo que hiciste anoche, la semana pasada o el día en que naciste (bueno, si supieses qué hiciste ese día daría un mal rollo increíble).

En esta primera clase te voy a explicar el pasado de los verbos regulares (el 85% de los que existen en inglés) y en una segunda clase veremos cómo usar los famosos irregulares.

Let’s do this!
Cómo se forma el pasado simple en inglés
Básicamente, el pasado en inglés se forma añadiendo la terminación –ed a la raíz del verbo. Así de sencillo.

Sin embargo, esto solo se aplica a un tipo de verbos: los regulares. Los verbos regulares son, en pocas palabras, todos menos los famosos verbos irregulares, aquellos de la lista que estoy seguro te suena de algo (come/came/come). Es decir, que si el verbo es regular llevará –ed en su forma de pasado, mientras que si es irregular, tendrá su propia forma (en este caso, la segunda columna de la famosa lista).

Ejemplos:

Park (aparcar) – I parked the car (yo aparqué el coche, verbo regular)

Cross (cruzar) – She crossed the Street (ella cruzó la calle, verbo regular)

Eat (comer) – We ate the whole cake (nos comimos toda la tarta, verbo irregular)

¿Dónde está el problema entonces?

Bueno, vas a encontrar una pequeña dificultad a la hora de usar el pasado en inglés. Y es la pronunciación.

Esto es algo que trae de cabeza a muuuchas personas. De ahí que fuese uno de los artículos más importantes que preparé para el curso de fonética. Es algo que siempre enseño en mis clases como pilar básico de un buen inglés hablado. La buena noticia es que aquí tienes el artículo donde explico cómo pronunciar esa famosa terminación de –ed del pasado en inglés.

Te recomiendo que leas el artículo a fondo y le dediques al menos 30 minutos a pronunciar el pasado, practicando, poco a poco y sin prisas, hasta que lo vayas interiorizando. Dedicar unos minutos a aprender la correcta pronunciación puede ponerte por encima del alumno medio. He conocido gente preparando un nivel B1 y B2 que aún no sabían cómo pronunciar el pasado en inglés.
Gramática del Pasado Simple
Afirmativa

I crossed the street

Como ves, tienes que usar la raíz del verbo añadiendo la terminación –ed, nada más. En caso de ser verbo irregular, tendrías que usar la segunda columna de la lista:

She ran a maratón

Negativa

I didn’t cross the street

She didn’t run a marathon

Tanto si el verbo es regular como irregular, estás de enhorabuena. Lo único que tienes que hacer es usar el auxilia...

Curso de inglés básico 16: verbos irregulares en inglés  

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Run, ran, run. Come, came, come. Te suena, ¿verdad?
Welcome again to the basic English course. Dentro de muy poco vas a empezar a estudiar el pasado simple en inglés. Se trata de un paso importante en tu aprendizaje, poder empezar a hablar de sucesos pasados. Y sé que es complicado y cuesta un poco al principio. Por eso he decidido preparar una clase separada para explicarte los verbos irregulares en inglés (el único quebradero de cabeza para el pasado en inglés).

Primero te explicaré cómo funcionan los irregulares, cómo estudiarlos y enfocar la clase. Una vez hayas dominado lo más difícil, la próxima clase, el pasado simple, será eso, simple!

Let’s look at it!
Verbos irregulares en inglés
Aunque lo veremos muy pronto, estoy seguro de que ya sabes que el pasado en inglés se forma añadiendo la terminación –ed a la raíz o infinitivo del verbo. Algunos ejemplos son play -> played, cross -> crossed, etc. Sin embargo, hay una serie de verbos, irregulares, que tienen su propia forma para el Past Simple y no siguen esta norma.

Más de una vez habrás oído hablar de esa famosa lista. Está formada por tres columnas. La primera es el infinitivo, la segunda representa el pasado y la última, el participio. La buena noticia es que de momento, para tu nivel, no tienes que preocuparte de la última columna (aunque es fácil memorizar la lista usando las tres formas, es así como yo la estudié y la estudian todos los alumnos de Educación Secundaria hoy en día).

Más abajo te dejo una captura de pantalla con todos los verbos irregulares en inglés. Además de visualizarla, puedes hacer click aquí y descargar la lista en formato pdf para estudiarla.

Conforme leas verás que hay ciertos patrones (patterns) que se repiten a veces. Por ejemplo, muchos verbos tienen en su forma de pasado la vocal ‘a’ y la ‘u’ para el participio:

begin, began, begun (empezar, comenzar)

run, ran, run (correr)

swim, swam, swum (nadar)

Otros suelen formar el pasado con ‘ew’ y el participio con ‘own’:

Grow, grew, grown (crecer)

Fly, flew, flown (volar)

Y otros grupos, para alegría de todos, tienen la misma forma para las tres columnas:

Put, put, put (poner)

Hit, hit, hit (golpear)
Cómo estudiar la lista de verbos irregulares
Hay ciertos detalles que debes tener en cuenta a la hora de aprenderte esta lista de verbos. Como ya sabes, el enfoque que yo siempre recomiendo como profesor es que tengas que usar lo que quieres aprender, que lo escuches en algún podcast, leas ejemplos, etc. No te queda otra que encontrar los verbos varias veces hasta que poco a poco, te vayas familiarizando con ellos.

Piensa en la palabra "because" (porque). No te cuesta recordar cómo se escribe y pronuncia, ¿verdad?

Pues la única razón es que la palabra because has tenido que usarla muchas veces,

Curso de inglés B1: condicionales en inglés (2)  

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Si fuese un super héroe seguro que sería Batman. Y si fuese Batman no estaría explicándote el segundo condicional en inglés, probablemente!
Pero como no soy Batman aquí estoy, al pie del cañón para que aprendas inglés y encantado de traerte una nueva clase para el curso de nivel B1 PET. Hoy voy a explicarte el segundo condicional en inglés, aprovechando la última clase para escribir y grabar hoy la segunda parte y así terminar con los ya famosos condicionales en inglés (punto importantísimo para tu nivel).

Let’s do this, guys!
Condicionales en inglés – The second conditional

El Segundo condicional es probablemente el más famoso de todos los condicionales. Digo famoso porque aparece en cualquier libro de texto de inglés que encuentres en este país o en el extranjero. Porque todos lo que estudiamos Bachillerato en su día lo teníamos hasta en la sopa, y porque es un clásico entre clásicos del inglés.

Te estoy hablando, en efecto, del famoso If I were rich, I would buy a house

La semana pasada expliqué cómo formar una oración condicional, por lo que ya sabes que puedes alterar el orden de las dos partes que forman el ejemplo que te acabo de dar: I would buy a house if I were rich.

El segundo condicional se forma de la siguiente manera:
If + Past Simple, WOULD + infinitive
Cómo se usa, cuándo y qué tipo de problemas encierra es lo que vas a aprender en el podcast de hoy, más abajo. Pay attention!
Qué vas a aprender en este podcast
Qué es el second conditional y cuándo usarlo

Ejemplos y tipos de frases

Cómo usar el segundo condicional en preguntas

Cómo usar las estructuras Wish / If only

Cómo usar este condicional en el examen de Cambridge B1 PET
Thanks for listening
So that's how and when you use the second conditional. I hope I clarified any possible doubts that you had about this grammar point. Now it's time to practise. Remember you can download and listen to the podcast as many times as you want. A good way to practise is to listen to it and then repeat loud, thinking out loud (like Ed Sheeran). Try to find real examples by reading and listening in English, and you will surely master this grammar point.

Remember you can join the community and get a free copy of my ebook, 'Cómo aprender a aprender inglés'. Also, if you want to subscribe to the podcasts through iTunes (for your tablet, iPhone, etc) click here (leave an honest review, it helps me a lot!).

So that's it guys. I'll see you in next class, take care

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Curso de inglés B2 FCE: as and like  

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¿Se dice like a teacher o as a teacher? Seguro que has dudado alguna vez.
Estoy seguro de que estas dos palabras te habrán traído de cabeza de vez en cuando. Es un punto gramatical importante, muy común en este nivel. Sobre todo, si estás preparando un examen oficial como el de Cambridge, tienes que saber cómo usarlas sí o sí.

Y eso es lo que me he propuesto en la clase de hoy, que además de inaugurar el nuevo curso de inglés avanzado B2, me sirve para contestar la duda de una de nuestras lectoras, Yolanda. Me preguntó sobre cómo usar estas dos palabras y le prometí grabar un podcast sobre el tema, así que aquí va.

By the way, after the usual introduction where I speak Spanish and introduce the topic, the rest of the advanced course will be written/spoken in English, so brace yourselves! Also, just to let you know I won't be explaining grammar in the articles as you're expected to have a decent level and I think it's a lot better if you try to understand the audio.
This is what you will learn in this podcast – as and like en inglés
What the main difference between as and like is

Examples of when you can use like or when it sounds natural

Structures and examples of when to use as, how to use it

Common expressions which you can come across in FCE exam
Thanks for listening
That’s it, that’s pretty much it. All you need to know about how to use as and like when you speak or write. This is something important for your level, especially if you’re preparing to sit an official exam, such as (pun intended) the First Certificate in English from Cambridge.

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Este artículo Curso de inglés B2 FCE: as and like fue escrito por primera vez en Daway Inglés.

Curso de inglés B1: condicionales en inglés (1)  

Bienvenido al Feed de Daway Inglés.

Si estudias inglés en Daway, eres un/a crack y lo sabes. Y si escuchas esta clase, serás aún más crack!
En serio. Ya lo eres por el simple hecho de estar leyendo esto. Y si terminas el texto y escuchas este podcast, encima, sabrás usar dos tipos de condicionales en inglés, que de eso va la clase de hoy. Conditionals!

Voy a enseñarte qué son el Zero y First conditional, cómo formarlos y sobre todo, aclararte las posibles dudas que estoy seguro te habrán asaltado alguna vez al usarlos. Te dejo la gramática más abajo, de manera sencilla y por encima, para centrarnos en que escuches, como siempre, el podcast que he grabado.

C’mon!
Condicionales en inglés – qué es una frase condicional
Básicamente, se trata de una frase con dos partes o secciones. La condición y la consecuencia o resultado de que se cumpla o no dicha condición. Al igual que en español dirías “si bebes mucho, acabas borracho/a”, en inglés sería lo siguiente:

If you drink too much, you get drunk

El “if” significa ‘si’ y es la preposición que introduce la condición. Atento/a a la coma, porque en inglés la gente es muy puntillosa con este tipo de cosas. Una frase de condicional siempre lleva coma después de la condición.

A menos! Que cambies el orden de las secciones, que también es posible:

You get drunk if you drink too much

Fíjate cómo aquí no existe coma, decimos la frase del tirón. Ambas opciones son correctas y las verás, tanto en inglés hablado como escrito. La única diferencia es el orden y esa pequeña coma, no lo olvides.

Una vez dicho eso, el zero conditional se forma de la siguiente manera:
If + present simple, present simple
Y el first conditional se forma así:
If + present simple, WILL
So those are the two conditionals you will learn in this class. If you want to learn and continue studying, listen to the podcast!
Qué vas a aprender en este podcast
Cómo se forma una frase condicional

Cuántos tipos de condicionales hay en inglés

Qué es el zero conditional y cuándo se usa

Qué es el first conditional y cómo usarlo

Errores comunes de alumnos

Un pequeño truco para el examen de Cambridge B1 PET
Thanks for listening
That's your seventeenth class in this course. Well done. Condicionales en inglés, ya no volverás a dudar o tener problemas con ellos, estoy seguro al 200%. Y para el último tipo de condicional, el Second Conditional, grabaré una segunda clase que publicaré muy pronto. Hasta entonces, puedes descargar este podcast y escucharlo tantas veces como quieras, para así practicar.

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Curso de inglés básico 14: verbo haber en inglés  

Bienvenido al Feed de Daway Inglés.

There is, there are. Te suena de algo, ¿verdad? Estoy seguro.
Vuelvo a la carga con el curso de inglés básico, en este caso con el verbo haber en inglés. Una pequeña lección pero muy necesaria para que aprendas a describir los objetos y entornos a tu alrededor (además de lo que ya has visto anteriormente, demostrativos o la posesión en inglés).

Es interesante que sepas usar este verbo junto a las cantidades en inglés, de modo que puedas decir frases peliculeras como There isn't much time (no hay tiempo que perder) o There are a lot of things I want to tell you (hay muchas cosas que quiero contarte). También para continuar la conversación en inglés que empezaste gracias a la clase anterior (ahá!).

Como suele ser ya costumbre, te presento la gramática de una manera muy somera y sencilla, para que te centres en escuchar el podcast en formato mp3 y repitas, vuelvas a escuchar, practiques, etc. Recuerda, el hincapié debes hacerlo en el oído, no en estudiar y empollar gramática. Aunque al principio cueste, poco a poco. Cada día un 1%.

So today I will give you your 1%, let's do this!
El verbo haber en inglés - cómo funciona en 5 segundos
El verbo haber tiene dos formas distintas, según se refiera al singular o al plural de los sustantivos, además de las distintas formas negativa, positiva e interrogativa.

Positiva

There is (singular) / There are (plural)

Negativa

There isn't (there is not) / There aren't (there are not)

Interrogativa

Is there...? (singular) / Are there...? (plural)

Como puedes ver, no tiene mucho misterio. El 'is' se usa para el singular, sea en afirmativa o negativa (isn't), mientras que para el plural tienes que usar 'are' o 'aren't'. Todas estas construcciones significan el equivalente en español:

There is a cat - hay un gato

There are 20 cars - hay 20 coches

There isn't a dog - no hay un perro

Por último, ten en cuenta que la forma interrogativa invierte el orden de la oración. Este orden suele ser Sujeto + Verbo (There is a man) mientras que en interrogativa será Verbo + Sujeto (Is there a man?).

Es decir, no uses auxiliar de ningún tipo, como hacíamos en el Presente Simple (Do you play?). En lugar de 'do' colocas el Is there/Are there y nada más. Esto también ocurría, como recordarás, con el verbo 'to be': Are you cold?
Qué vas a aprender en este podcast
Qué es el verbo haber y para qué quieres usarlo

Cómo se forma el verbo haber en inglés

Cuál es la correcta pronunciación de este verbo y sus contracciones

Ejemplos de verbo haber usando las cantidades en inglés

Cómo se pronuncia la 'r' después de vocal en el acento británico
Thanks for listening
Hasta aquí la clase número 14 del curso de inglés básico. Como ves, muy sencilla y fácil de memorizar y practicar gracias al podcast.

La otra manera de aprender inglés, entrevista a Esmeralda  

Bienvenido al Feed de Daway Inglés.

Estudiar, memorizar, repasar gramática. Suena aburrido, eh? ¿Y si te dijese que hay otra forma mucho mejor de aprobar un examen de Cambridge o aprender sin más?
Hoy quiero compartir contigo una breve entrevista que grabé hace unas semanas con una de las alumnas de la academia donde trabajo, Esmeralda Suárez. Y la he grabado para enseñarte algo importantísimo.

Algo que intento transmitir a mis alumnos día tras día, algo que poca gente pone en práctica y que puede, literalmente, revolucionar tu nivel de inglés y hacerte aprobar un examen de Cambridge con el mínimo esfuerzo posible.

Really? Yep, true story. Let's look at it!
Quién es Esmeralda Suárez

Conocí a Esme en la academia de inglés donde trabajo. Era alumna del nivel B2 de Cambridge, preparando el famoso First Certificate of English (se examina este Junio), y debo decir que desde el primer día que la conocí supe que era especial. Diferente a la típica alumna murciana y probablemente también a la típica alumna española en general. ¿Por qué?

Well. En primer lugar, porque además de enfermera con una risa única, es jugadora de ping pong profesional (seriously?) y segundo y más importante, porque apenas comenzado el curso la encontré en uno de los tandem o intercambios de idiomas que organizamos en un bar irlandés de Murcia.

Junto a otros alumnos que ahora son amigos, allí estaba ella, intentando hablar y practicar su inglés poco a poco, fuese con nativos, profesores, otros alumnos, etc. Sin vergüenza al pronunciar o barreras mentales, por iniciativa propia y con ganas de conocer gente, aprender y pasarlo bien.

Y sinceramente, me llamó mucho la atención, porque acababa de encontrar el perfil idóneo de estudiante de inglés, alguien con la actitud que intento siempre transmitir como profesor.
La otra manera de aprender inglés
So, I interviewed her last week. Y la entrevisté porque a pesar de cometer errores y aún tener que aprender (como todos), es un claro ejemplo de algo muy importante: el enfoque comunicativo, el vivir el idioma en lugar de estudiarlo. La actitud con la que ha decidido "usar" el idioma en lugar de simplemente estudiar en casa como hace el 90% de los alumnos.

De verdad, para Esmeralda estudiar inglés este año ha sido toda una aventura y buen rollo. Ha salido conmigo y su profesor de inglés, con otros alumnos interesados en aprender, conocido gente en los intercambios, vivido con una chica estadounidense, visto películas y series, música, etc. Y eso sin contar el año que decidió ir a vivir al extranjero.

Se ha empapado de inglés por todas partes, en el día a día, ha intentado usar el idioma en lugar de encerrarse en su habitación a hacer el "homework" o repasar los tiempos verbales. En definitiva, ha vivido el inglés.

Y gracias a todo eso, aunque aún tiene fallos y seguirá aprendiendo, ha cogido un nivel de oído y soltura al hablar muy buenos. Como ejemplo, es capaz de entender casi a la perfección a mi amigo Lewis, a quien entrevisté la otra semana y cuyo acento de Birmingham puedes comprobar por ti mismo/a aquí.
De qué hablamos en esta entrevista
Quién es Esmeralda, cuál es su historia

Cuál fue su experiencia en el extranjero

Cómo ha enfocado el estudio del inglés

Por qué es importante aprender el acento británico de cara a los exámenes

Qué le aconsejaría a alguien empezando a aprender inglés

Cuál es el mayor problema que tienen los alumnos hispanohablantes

Qué le ocurrió al intentar comprar pan en Grecia

Por qué deberías ir al extranjero si eres joven o no tienes obligaciones
Thanks for listening
That's it. Como ya he dicho, se trata de una entrevista más bien corta. La idea era que escuchases a Esmeralda como un buen ejemplo de alguien que ha enfocado el idioma de la manera correcta, optimizando su tiempo e intereses para disfrutar el proceso y vivir el...

Ejercicio de listening B2 – entrevista a Lewis Jelfs  

Bienvenido al Feed de Daway Inglés.

¿Te suena la ciudad inglesa de Birmingham? ¿te imaginas un inglés super inglés delante de la catedral de Murcia? Really?
Sí, vuelven las entrevistas de inglés que tanto te gustan. Y la de hoy la he convertido en ejercicio de listening B2, con un buen colega llamado Lewis Jelfs, nativo de Birmingham (centro de Inglaterra), uno de los acentos más pain in the ass (tocapelotas) para muchos alumnos que conozco, el famoso Brummie accent.

En el podcast de hoy vas a poder acercarte un poco más a la cultura inglesa con Lewis. Se trata de un ejercicio bastante largo que va a servirte de manera bestial para tu nivel de listening, sobre todo si estás preparando el examen de Cambridge FCE, pues ya sabes que es muy importantes escuchar distintos acentos (cosa que puedes hacer en otras entrevistas como la que hice a Michael Drumm o al gran Craig Wealand).

Ok guys, let’s do this!
Quién es Lewis Jelfs

Conocí a Lewis gracias a uno de mis amigos, Adam (del que hay en proceso una entrevista), hace apenas unos meses, de fiesta por las calles de Murcia.

Él estudió ciencias del deporte (sports science) pero trabaja de profesor de inglés en una academia desde hace muy poco. Aunque al principio admito que pensé “este será el típico inglés” (estereotipo que no me apasiona), debo decir que me sorprendió muchísimo lo buena persona que es y lo buen colega en que se está convirtiendo. Las risas son constantes con él (great banter). Y aunque es bastante joven y lleva poco tiempo enseñando, es muy trabajador y tiene una buenísima actitud ante las cosas en general.

La entrevista fue toda una risa, porque como suele pasarme, fue prácticamente improvisada. He intentado que la calidad de sonido sea lo mejor posible.
De qué hablamos en esta entrevista
Quién es Lewis y cuál es su historia

Cuál ha sido hasta ahora su experiencia como profesor

Cómo va su aprendizaje de español

Cuáles piensa él que son las principales dificultades para los españoles

Cómo es su acento

Qué opina de los exámenes de Cambridge

Cuál es su relación con España o Murcia
Ejercicio de listening B2 – Cómo funciona
Si es la primera vez que realizas un ejercicio de listening en Daway, te explico brevemente cómo funciona, es muy sencillo.

Más abajo verás un botón llamado “Start Quiz”. Quiz es una palabra que sirve como abreviatura de questions. Una vez pinches, se abrirá un ejercicio de multiple choice (respuesta múltiple). Para cada pregunta, escucha y elige la respuesta correcta.

Puedes escuchar tantas veces como quieras, pero lo ideal es que solo sean dos veces (así es como funciona en los exámenes de inglés). No obstante, estos ejercicios los mido a veces a ojo, es decir, no sé si exactamente sería para un nivel B2 perfectamente delimitado o podría usarse para un B1 también,

Curso inglés intermedio 16: uso de will en inglés  

Bienvenido al Feed de Daway Inglés.

We, will, we, will, ROCK YOU! ¿Te suena de algo? ¿O quizá eres más de I will always love you?
En ambos casos, sí, se trata del famoso Will o futuro en inglés. De eso trata la clase de hoy, en el curso de inglés nivel intermedio. Sé que te suena, que lo conoces y que probablemente lo hayas usado muchas veces.

El uso de will es de los aspectos gramaticales más frecuentes en el idioma anglosajón. Lo vas a encontrar cada dos por tres en inglés, así que, en caso de que alguna vez hayas tenido dudas o no sepas cómo usarlo, este es tu sitio. Voy a diseccionarlo para que una vez leída esta mini guía, no vuelvas a dudar. Let's get started!
Curso de inglés medio: uso de will en inglés
¿Para qué se usa el will?

En términos generales, para dos cosas muy importantes de entender.

Primero, para las famosas predicciones. Yes, I know you know them. El will puedes usarlo para predecir el futuro, hablar sobre lo que crees que le pasará al planeta, hacer suposiciones sobre la economía Europea, expresar tus esperanzas, etc. En todos los casos, se trata de predicciones de futuro, suposiciones que hacemos a la hora de hablar.

Ejemplos serían: we will live on the moon in 2050 (no way, this is false), people will travel by spaceshifts in the future, Real Madrid will win the champions league in 2016 (false as well, I hope), etc.

El segundo uso del will es para decisiones que se toman en el momento del habla. Cuidado, no para planes o intenciones que ya tengas, sino para cosas que decides en el mismo momento de la conversación. Imagina que entras a una tienda de deportes buscando una raqueta de tenis, el asistente te ayuda a ver los distintos modelos y finalmente le dices: Ok, I will buy this one (me llevo esta).

Otro ejemplo sería prometer algo a alguien, es una decisión que tomas en el momento. Don't worry, I will help you (no te preocupes, te voy a ayudar).

Por último, también puedes usar el will con las expresiones I think, I believe, I hope, maybe, etc. Dado que se usa para predicciones o esperanzas, tiene sentido que vaya con estas expresiones, right? So you say: I think I will buy a cake today, I hope I will pass the exam, maybe I won't go to the party, etc.
Estructura del will en inglés
Afirmativa

Subject + Will + Verb infinitive

I will love you

She will be loved

We will rock you

Negativa

Subject + will not (won't) + verb infinitive

I won't buy you an ice cream

I promise I won't give up

I think he won't come to the meeting

Interrogativa

Will + Subject + Verb infinitive?

Will you stay with me?

Will you come?

Will we live on the moon in 2050?
Qué vas a aprender en este podcast
Una vez vistos los usos, como de costumbre, aquí te dejo un resumen de lo que vas a aprender con este podcast de inglés. No voy a desglosar toda la clase entera ni explicar hasta el últ...

Curso inglés básico 13: conversación en inglés (1)  

Bienvenido al Feed de Daway Inglés.

¿A qué te dedicas? ¿Te gusta el sushi o prefieres carbonara? ¿Cuál es tu película favorita?
A la hora de conocer a alguien, es muy posible que hayas hecho alguna de estas preguntas típicas. A mí personalmente me suenan demasiado planas, pero reconozco que es lo más común cuando acabamos de conocer a otra persona, en una conversación en inglés normal y corriente.

Así que hoy, en el curso de inglés básico, me voy a encargar de que aprendas a hacer todas estas preguntas. Primero voy a enseñarte la estructura para hacer preguntas, en este primer artículo. Y una vez aprendidas, podrás cambiar las palabras para personalizar las preguntas a tu gusto y adaptarlas a tu estilo. Let's do this!
A qué me refiero con una conversación en inglés
Dado que este es un curso de inglés básico, una conversación en inglés o diálogo básico consiste en poder hacer preguntas y dar respuestas sobre tu vida personal, a un nivel ligeramente superficial.

Recuerda, aprender inglés es como hacer deporte. Sería muy mala idea apuntarse a un gimnasio y al tercer día intentar levantar 200 kg de biceps. Lo mismo ocurre, claro, con el inglés. Así que olvidaremos el pasado, planes de futuro y suposiciones (¿qué harías si hoy fuese el último día de tu vida? y preguntas similares). Vamos a centrarnos en el día a día, en lo básico para conocer a alguien, y poco a poco irás cogiendo más y más nivel, podrás hablar de más y más cosas.

De momento has aprendido a hablar de la posesión en inglés, a preguntar la procedencia, a usar el Present Simple o el Continuo. Así que trabajaremos con esas herramientas.
Orden de las preguntas en inglés - el método tragaperras
Vale. Quieres hacer preguntas en inglés. Yo te explico la estructura, cómo hacerlas, y más tarde repites. El problema es que a las dos semanas te habrás olvidado, como le ocurre al 70% de los alumnos. El orden de las preguntas suele dar muchos problemas y puede que sea tu caso.

Lo que voy a hacer es darte la estructura o truco definitivo para que no vuelvas a olvidar cómo ordenar una pregunta en inglés. Presta atención, porque la palabra Tragaperras será la clave. Una máquina tragaperras, sí. Este tipo de máquinas de bar se dice en inglés fruit machine (por los dibujos de frutas que suelen usar).

Básicamente, las máquinas tragaperras utilizan rodillos que van girando, con varias opciones para cada rodillo. Normalmente son tres, y en este caso, quiero que imagines que los rodillos son ranuras donde vamos a colocar las palabras de una oración. Por ejemplo, el orden normal de una frase es Sujeto + Verbo + Complemento:

Subject + Verb + Complement

Si cada ranura representa un rodillo, para la ranura "subject" tendrás distintas opciones: I, he, she, we, you, etc. Lo mismo con el verbo: play, go, dance, smoke, etc. E igual con el complemento, obviamente.

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