Эпизоды
-
Здравствуйте, уважаемые слушатели! Сегодня у насвыходит новый эпизод, посвященный теме "Вербальное поведение ссекретиком". Наш гость - психолог и сертифицированный поведенческийаналитик, эксперт по развитию фразовой речи у детей с РАС, Ольга Мелешкевич. В2013 году она основала консультационную фирму "ABA Consulting, Inc."и успешно оказывает консультации семьям, специалистам и центрам,специализирующимся на индивидуальных программах для клиентов с расстройствомаутистического спектра. Ольга также проводит обучающие курсы для специалистов,работающих с детьми с РАС и задержкой речевого развития. Ее профессиональныеинтересы сосредоточены на развитии речевого поведения через множественныйконтроль.
В этом выпуске мы обсудили множество важных тем.Разговор касался вербального поведения, взглядов поведенческих аналитиков илогопедов на развитие речи, возрастных особенностей формирования навыковвокальной имитации и их значимости. Мы также обсудили трудности, с которымисталкиваются дети с РАС в процессе развития речи. Ольга поделилась результатамисвоего последнего исследования, подчеркнув важность формирования навыка эхо иего влияние на развитие речи. Спасибо за ваш интерес!
Дополнительныересурсы:
Ссылкана вебсайт Ольги: https://aba-class.com
В бесплатной МелеШколе есть 11 уроков на разные темы.И там же презентация о взаимосвязи понимания и длины фразы "С вокальнойимитацией нужно считаться":
https://lk.aba-class.com/meleschool_admission
Публикации:
Johnson,C., Meleshkevich, O., & Dube, W. (2014). Merging separately establishedstimulus classes with outcome–specific reinforcement. Journal of theExperimental Analysis of Behavior, 101, 38–50. doi: 10.1002/jeab.61
Meleshkevich,O., Axe, J., & Espinosa, F. (2021). Effects of time delay and requiringechoics on answering questions about visual stimuli. Journal of AppliedBehavior Analysis, 54, 725–743. https://doi.org/10.1002/jaba.790
-
Здравствуйте, дорогие слушатели! Общими усилиями у нас вышел новый эпизод подкаста на тему «Роль Денверской модели раннего вмешательства в развитии ребёнка с РАС». Наш замечательный гость – сертифицированный поведенческий аналитик, сертифицированный ESDM специалист и супервизор Мелисса Мелло. Она ведёт проекты и работает супервизором уже более 15 лет. Я познакомилась с Мелиссой в Риге, когда она проводила углублённый тренинг по Денверской модели в 2018 году.
Денверская модель раннего вмешательства (Eearly Start Denver Model) является научно обоснованным поведенческим подходом в терапии детей с РАС в возрасте от одного года до четырёх лет. Подход фокусируется на формировании навыков во всех сферах развития – рецептивная и экспрессивная речь, социальные, игровые, когнитивные, моторные навыки, навыки имитации и самообслуживания. Навыки формируются в формате естественного обучения через ежедневное взаимодействие в играх и рутинных задачах.
Мы обсудили много интересных тем:
· Причины, почему родителям и специалистам стоит выбрать Денверскую модель раннего вмешательства как терапевтический подход для детей с РАС.
· Доказанная эффективность модели в исследованиях.
· Вопросы, связанные с процессом терапии, например, как оценить навыки ребёнка, как поставить терапевтические цели, какие стратегии обучения использовать для развития ребёнка.
· Роль родителей в процессе обучения и много других вопросов.
Больше информации о Денверской модели раннего вмешательства и о возможностях обучения: https://www.esdm.co/
Дополнительные бесплатные ресурсы:
https://helpisinyourhands.ru/login/
http://esdm.tilda.ws/
Спасибо за прослушивание подкаста! Если информация кажется вам ценной и нужной, пожалуйста, оставляйте комментарии на Facebook или на сайте. Берегите себя!
Очаровательный перевод: Людмила Оберфельд
-
Пропущенные эпизоды?
-
Hello Dear listeners, take a look at the next podcast episode on the topic “The role of the Early Start Denver Model (ESDM) in child development” with a BCBA Melissa Mello! She is a project manager and clinical supervisor with a history of working with children with ASD for over 15 years. Melissa is a certified ESDM therapist and trainer.
ESDM is evidence-based behavioral intervention for children with Autism Spectrum Disorder between the ages of 1-4. It focuses on addressing language, cognitive, and social skills in everyday activities and interactions.
We discussed several topics about the ESDM:
· The reason why a parent or a specialist should choose the ESDM as a therapeutic approach for children with autism.
· The effectiveness of the ESDM in research.
· The main difference between Applied Behavior Analysis and Early Start Denver Model.
· A little bit more about the therapy process – assessing a child’s skills, setting goals, and choosing the strategies to promote child development.
· The role of the parents in the therapy process.
You can find more information about the ESDM and trainings here: https://www.esdm.co/
There are great free resources for the caregivers here: https://helpisinyourhands.org/course
Thank you for listening! If you find this podcast helpful and valuable, I would be happy to hear from you in the comments on Facebook or in a personal message on the website. Take care!
-
Hello Dear listeners, I hope you will enjoy the next podcast episode on the topic “Feeding problems in children with ASD and effective treatment” with a BCBA and PhD student in behavior analysis at Simmons University, Karly Covall! She also works in a center for children with ASD in early intervention programs. Her area of interest is feeding problems and effective treatment.
Parents usually say that it is a challenge to feed their child with autism. Here are some examples, he can refuse to eat mixed foods, he is selective in eating and can eat only chips, potatoes, cereal, etc., he accepts drinking only one sort of juice from one specific package, he runs away from the table after each eaten spoon of food or refuses to eat by himself. This is only a small part of feeding problems that a child with autism can face.
Our discussion will focus on feeding problems in children with ASD. Here are some of the topics we will discuss:
Different kind of feeding problems children with ASD can experience. How parents can understand if there is a problem of food selectivity and what causes it. Problem behaviors during eating, like running away, refusing to taste new foods, throwing the food away, etc. and possible functions of these behaviors. Who are some specialists that a parent could ask for help when addressing feeding problems. Different cases from our practice and the recommendations for strategies to address feeding problems.Thank you for attention! If you find this podcast helpful and valuable, I would be happy to hear from you in the comments on Facebook or in a personal message on the website. Take care!
-
Добрый день, дорогие слушатели! Я рада сообщить, что сегодня можно прослушать уже четвёртый выпуск подкаста на тему нарушений сна и эффективного вмешательства. Наш прекрасный гость – сертифицированный поведенческий аналитик с докторской степенью Кайлин Тёрнер. Кайлин работает профессором на кафедре прикладного анализа поведения в университете Симмонс и практикует в данной области с 2003 года. Но Кайлин пришла не одна, а вместе с сертифицированным поведенческим аналитиком Диедре Смит.
Кайлин специализируется на оценке и вмешательствах при нарушениях сна и пищевого поведения у детей с РАС, а также обучает родителей, специалистов и других заинтересованных, как самостоятельно реализовать данную программу. Она также является автором книги “Functional Behavior Assessment: Case studies and practice” (Функциональная поведенческая оценка: случаи из практики).
Мы обсудили разные темы, связанные с нарушениями сна и эффективным вмешательством, например:
Какие нарушения сна могут быть у ребёнка с РАС и как это может повлиять на его развитие и поведение; Как нарушения сна у ребёнка могут влиять на качество жизни семьи в целом; Как специалисты и родители могут провести оценку и объективно измерить результаты после вмешательства; Какие проактивные и реактивные поведенческие стратегии могут использоваться для коррекции нарушений сна; Важность соблюдения гигиены сна (пригодится любому!); Обсуждение разных случаев из практики.Я очень надеюсь, что вы смогли получить ответы на некоторые ваши вопросы! Если этот выпуск подкаста вам как-то помог, оставьте, пожалуйста, ваш комментарий на FB “Podkāsts “Par un Ap”” или поделитесь вашим опытом, отправив сообщение.
Перевод: Людмила Оберфельд
-
Добрый день, дорогие слушатели! Подоспел третий эпизод на тему стереотипного поведения и эффективного вмешательства. Наша сегодняшняя гостья – сертифицированный поведенческий аналитик с докторской степенью и старший консультант в организации FTF behavioral consulting Келси Руппел. У Келси есть несколько сфер интересов: практический функциональный анализ и терапия, основанная на навыках, вмешательства при тяжёлых формах нежелательного поведения, программа Баланс, предполагающая предотвращение нежелательного поведения у детей с РАС.
Мы обсудили множество важных вопросов, например, какая разница между моторной и вокальной стереотипией, возможная функция стереотипного поведения, контроль со стороны ребёнка, эффективные стратегии вмешательства и обсуждение разных случаев из практики. Как мне кажется, эта тема одна их самых сложных и обсуждаемых в практике специалистов. Келси даёт нам множество ответов на наши вопросы. Приятного прослушивания!
-
Добрый день, дорогие слушатели! Я рада сообщить, что сегодня вышел новый выпуск подкаста на тему «Навыки самообслуживания у детей с РАС» с эрготерапевтом Адити Мехра.
Адити Мехра окончила программу бакалавра в эрготерапии в университете Восточного Мичигана в 1998 году, а также докторантуру в области науки здоровья в университете Восточного Иллинойса. Она специализируется в области педиатрии в эрготерапии уже более 20 лет. Её область интересов – раннее вмешательство, терапия верхних конечностей, школьное вмешательство, сбор и анализ данных в ежедневной практике эрготерапевтов и так далее.
Сегодня мы старались обсуждать тему навыков самообслуживания в практическом аспекте, затрагивая клинические случаи из нашей практики. Мы затронули следующие темы:
· Навыки самообслуживания и факторы, влияющие на участие в данных занятиях,
· Сенсорные особенности, важность адаптации к сенсорным раздражителям и изменение среды для уменьшения возможной сенсорной перегрузки,
· Разные случаи из практики, которые затрагивают навык одевания, умывания, посещения туалета,
· Сложности, с которыми могут столкнуться родители детей с РАС, обучая данным навыкам,
· Переход в подростковый возраст и важность обучения новым навыкам самообслуживания.
Самообслуживание является неотъемлемой частью нашей ежедневной жизни. Самостоятельность и успешность в данной области улучшает наше качество жизни и влияет на самооценку. Тем не менее, дети с РАС могут сталкиваться с множеством сложностей на пути освоения данного навыка. Владея информацией и анализируя возможные сложности, каждый из нас может оказать поддержку на пути к успеху. Я буду рада, если вы получите ответы на свои вопросы, прослушав данный эпизод! Спасибо за внимание!
Невероятный перевод от Людмилы Оберфельд!
-
Hello Dear listeners, I am happy to announce the next podcast episode on the topic “Children with ASD in inclusive education” with special education expert Dr. Diane Adreon!
Dr. Adreon has worked with children and adults with ASD and their families for more than 30 years. Dr. Adreon is a consultant focusing on Autism and other developmental disabilities and intervention in schools and clinics. She received her doctorate in special education from Nova Southeastern University and a Master’s in special education and applied behavior analysis from Teachers College, Columbia University.
Our discussion focused on student inclusion and education:
· What inclusion is and what to take into consideration when planning the inclusion of a child with ASD into the educational process;
· What strategies can help and support the child at school;
· The importance of an individualized education program;
· Conflict management strategies;
· Dr.Adreon’s book “Simple strategies that work!”, etc.
Dr. Adreon’s books:
· “Special Considerations for Students with High-functioning Autism Spectrum Disorder: A Guide for School Administrators” (Adreon & Myles, 2017).
· “Asperger Syndrome and Adolescence: Practical Solutions for School Success” with Dr. Brenda Smith Myles, which was honored by the Autism Society of America as the Outstanding Literary Work of 2002.
· “Simple Strategies That Work!” - helpful Hints for All Educators of Students with Asperger Syndrome, High-Functioning Autism, and Related Disabilities (Myles, Adreon & Gitlitz, 2006).
Additional resources:
You can use free Autism Internet Modules (AIM) to get the information on different topics about Autism Spectrum Disorder and methods based on Applied Behavior Analysis principles click here https://autisminternetmodules.org/
Organization for Autism Research (OAR) provides guidebooks, manuals, and booklets for parents, self-advocates, educators, clinical professionals, military families, and first responders (police officers, fire fighters, etc.) click here https://researchautism.org/
Dr. Adreon mentioned the book “Perfect targets: Asperger Syndrome and bullying – practical solutions for surviving the social world” (Rebekah Heinrichs, 2003).
Thank you for attention! Enjoy this episode!
-
Hello Dear listeners, I am happy to announce the next podcast episode on the topic “Sleep problems in people with autism spectrum disorder (ASD) and effective treatment” with a BCBA-D Kylan Turner, who is an Associate Professor of Practice in the Department of Behavior Analysis at Simmons University and a BCBA Dierdre Smith. She has worked with individuals with developmental disabilities and their families since 2003.
Dr. Turner specializes in researching interventions provided through caregiver training to address prevalent sleep and feeding behavior problems in children with autism. Her area of interest is in conducting evaluations of interventions to address challenging behavior. She is the author of the book “Functional Behavior Assessment: Case studies and practice”.
We discussed different important ideas about sleep problems and effective treatment:
· What kind of sleep problems children with ASD can have and how these problems can effect the development and behavior of a child and the quality of life of the family;
· How specialists and parents can assess sleep problems and objectively measure their improvements;
· What kind of antecedent-based and consequence-based behavioral interventions can be used to manage sleep problems;
· The importance of establishing good sleep hygiene not only for children with ASD but for everyone;
· Different examples from our practice and possible strategies to establish better sleep routines, etc.
I hope that we were able to answer your questions! Thank you for listening to this episode!
-
Hello Dear listeners, I am happy to announce a new podcast episode on the topic “Self-care skills for people with autism spectrum disorder (ASD)” with an occupational therapist and a university professor Dr. Aditi Mehra.
Dr. Aditi Mehra graduated with a bachelor’s in occupational therapy, from Western Michigan University in 1998 and has a Doctorate in Health Sciences from Midwestern University in Illinois. She has practiced as a pediatric OT for the past 20+ years in various settings: early Intervention, hand therapy, inpatient/outpatient rehabilitation and school-settings.
During her Doctoral Studies, Dr. Mehra also pursued a certification in Applied Behavior Analysis to improve and enhance collaboration within multidisciplinary teams. Once she delved deeper into this branch of Psychology, Dr. Mehra uncovered Fit Learning, an academic program based on the principles of Precision Teaching designed to build fluency and address all differences in learning (Executive Functioning, ADHD etc.). Dr. Mehra is currently the Director of Fit Learning Labs in Chicago, and London. She continues to practice OT in the school setting, hosts a YouTube channel and is also an adjunct professor at Elmhurst University. Her passion is rooted in using simple data collection process to make more progress and save time and can be found on her website: https://dradititheot.com/
We made our discussion practical and discussed different cases from our everyday practice. Thus, what we have discussed:
what are self-care skills and what factors can influence the participation in these activities among people with ASD, the sensory issues and the importance of adapting to some sensory stimuli or modifying the environment to minimize the possibility of sensory overload, different examples from our practice about dressing, washing, toileting skills and difficulties parents can face raising a child with ASD, the transition from childhood to adulthood, etc.Participating in self-care activities is an important part of our life. The independence and confidence improve our quality of life and affect our self-esteem. The independent functioning in these activities can be limited among people with ASD due to a range of factors. Consequently, knowing these factors, we can analyze the situation and support people with ASD. I would be delighted if you could find some answers to your questions. Thank you for attention!
-
Labdien, dārgie klausītāji! Man ir prieks paziņot, ka šodien jums ir iespēja noklausīties jauno podkāsta epizodi par tēmu “Sociālās prasmes un efektīva intervence” latviešu valodā. Podkāsta epizodi oriģinālvalodā jūs varat noklausīties angļu versijas mājaslapā.
Mums bija ļoti vērtīga un interesanta saruna ar audiologopēdu Aleksu Kelli, kas jau 36 gadus specializējas sociālo prasmju veicināšanā cilvēkiem ar īpašām vajadzībām, tajā skaitā cilvēkiem ar autiskā spektra traucējumiem (turpmāk AST). Aleksa ir sociālo prasmju novērtēšanas un mācīšanas programmas “Talkabout” autore. Viņa ir arī dienas centra “Speaking Space” dibinātāja. Vairāk informācijas par Aleksu un viņas darbu jūs varat atrast šeit: http://alexkelly.biz.
Mēs runājām par:
kas ir sociālās prasmes un kā tās attīstās dzīves gaitā, ar kādām sociālās mijiedarbības grūtībām varētu sastapties cilvēki ar autiskā spektra traucējumiem, kā speciālisti un vecāki varētu novērtēt sociālo prasmju attīstības līmeni, kādas efektīvas un zinātniski pamatotas metodes un stratēģijas tiek pielietotas, lai veicinātu sociālo prasmju attīstību, izrunājām, kas ir pašpārliecinātība un pārrunājām dažus piemērus no mūsu prakses.Pirms kāda laika es apmeklēju Aleksas mācību kursu par sociālo prasmju veicināšanu Lielbritānijā. Tā bija reize, kad es sapratu, ka cilvēkiem ar AST sociālās prasmes, tāpat kā citas prasmes var veicināt un attīstīt strukturētā veidā. Tā nav viegla, bet nav neiespējama misija! Es būšu apmierināta, ja kādam šī saruna sniegs atbildes uz dažiem jautājumiem un veidos izpratni par sociālo prasmju veicināšanu. Paldies par uzmanību!
-
Sveicināti, cienījamie klausītāji! Esmu priecīga iepazīstināt jūs ar jaunu projektu – podkāstu ar nosaukumu “Par un Ap” autiskā spektra traucējumiem (turpmāk AST). Šī projekta mērķis ir informēt ģimenes, kas audzinā bērnus ar AST, pedagogus, speciālistus un citus ieinteresētus klausītājus par grūtībām un zinātniski pamatotām metodēm un intervencēm, lai veicinātu attīstību un uzlabotu cilvēku ar AST dzīves kvalitāti.
Kāpēc es uzdrošinājos uztaisīt tādu projektu? Katru dienu savā praksē es saskaros ar stereotipiem un aplāmu informāciju saistībā ar AST tēmu. Manā podkāstā dažādu jomu speciālisti varēs dalīties ar savām zināšanām un pieredzi, lai sniegtu zinātniski pamatotu informāciju.
Šodien ir iespēja noklausīties 1. epizodi ar tēmu “Lietišķās uzvedības analīze (turpmāk ABA) un autiskā spektra traucējumi”. Uzvedības analītiķis Virginija Juskeviciute jau 16 gadus praktizē lietišķās uzvedības analīzes jomā. Viņas intereses sfēra ir autiskā spektra traucējumi un citi attīstības traucējumi. Virginija speciālizējas uz funkcionālās komunikācijas treniņa, prasmju novērtēšanu un individuālās programmas sastadīšanas, nevēlamās uzvedības mazināšanu, dažādu prasmju veicināšanu bērniem un pusaudžiem ar AST. Virginija ir centra “ABAlab” dibinātājs Kauņā, Lietuvā. Vairāk informācijas jūs varētu atrast šeit: www.abalab.lt.
Pirmā epizodē mēs izrunājām daudz svarīgas un interesantas tēmas:
Kas ir lietišķās uzvedības analīze un kā zināšanas šajā jomā var palīdzēt veicināt bērnu ar AST attīstību un uzlabot dzīves kvalitāti, Stereotipi par ABA, Verbālā uzvedība, Nevēlamā uzvedība un stratēģijas to mazināšanai, Mācīšanās process, un c.Šo projektu līdzfinansē Rīgas domes Labklājības departaments. Podkāsta 1. epizodes oriģinālvaloda – angļu, tāpēc tā tika tulkota latviešu valodā. Paldies par tulkojumu Indrai Ozolai!
Es ceru, ka dzirdēta informācija būs vērtīga un palīdzoša ikvienam, kas saskarās ar autiskā spektra traucējumiem, un jums būs iespēja atrast atbildes uz saviem jautājumiem. Paldies par uzmanību!
-
Добрый день, дорогие слушатели! Сегодня у вас есть возможность прослушать второй эпизод на тему «Расстройства аутистического спектра» (далее РАС). У меня состоялся очень ценный и информативный разговор с детским психиатром Ольгой Витальевной Доленко. Ольга Витальевна окончила Запорожский медицинский университет и специализируется в детской психиатрии уже более 35 лет. Также, она является организатором здравоохранения высшей категории и автором книги «Аутизм в дошкольном детстве – откровенный разговор».
Нам удалось обсудить много важных тем – что такое расстройства аутистического спектра, какие другие расстройства могут быть у детей с РАС, какие признаки в поведении ребёнка могут натолкнуть родителей на мысли о необходимости диагностики, что является научно-доказанным вмешательством, какие стереотипы сопутствуют расстройствам аутистического спектра и другие темы, связанные с аутизмом.
В нужный момент важно услышать правильные слова, которые могут оказаться большой поддержкой! Спасибо за внимание!
-
Hello Dear listeners, the fourth podcast episode on the topic “Stereotypy and effective treatment” is here! I had a great conversation with senior consultant and BCBA-D Kelsey Ruppel from FTF Behavioural consulting. What is more, Kelsey worked as a special education teacher helping children with developmental disabilities. Kelsey’s areas of interest are treatment of severe problem behaviour, practical functional assessment and skill-based treatment that was developed by her colleague Dr. Gregory Hanley, and preventing behaviour problems of developing and worsening in young children using an approach called Balance program.
We went through different important questions on the topic of stereotypy, for example, the difference between motor and vocal stereotypy, the possible functions of stereotypic behaviour, child controlling the environment, possible effective strategies to manage stereotypy and other gripping questions. I got the information that there is a short-term and a long-term treatment possibility for stereotypy. This is an important and challenging topic to discuss and Dr. Ruppel gives us a lot of answers to our questions. Have a great listening to this podcast!
-
Hello Dear listeners, I am happy to announce my third podcast episode on the topic “Social skills and effective treatment” with speech and language therapist Alex Kelly, who has been working in the field for 35 years. She specializes in social skills training and works with children and adults with social skills difficulties. Alex is the author of Talkabout that is a structured teaching and social skills assessment programme. Also, she is the founder of a day centre “Speaking Space” for adults with learning disability and Autism Spectrum Disorder. The goal of her team is to help a person become more independent within his community. You can find more information here http://alexkelly.biz.
Our discussion included the information about the social skills topic – what are social skills and how do they develop during our life, what difficulties can people with ASD face communicating with others, how can specialists or parents assess social skills development level and what is effective and scientifically based treatment, what are assertiveness skills and how can we teach a child to manage bulling, etc.
I attended Alex’s social skills training class in Hampshire some time ago. That was the first time I realized that it is possible to develop social skills in people with ASD in a structured way and that developing these social skills is not something unreachable. I would be glad if you find this conversation important for you! Thank you for attention!
-
Hello Dear listeners, I am happy to announce my first podcast episode that is called “Applied Behavior Analysis and Autism Spectrum Disorders”!
The main goal of this podcast is to inform families who raise children with autism, as well as specialists, teachers and other interested listeners about the difficulties and scientifically approved therapies and methods to improve the quality of life of people with ASD. Why is this important? Still I hear a lot of misleading thoughts and information about autism. In this podcast I am going to clear up the information about the effectiveness of specific therapies and my colleagues and I will give some suggestions of how to improve the quality of life of people with ASD.
Virginija Juskeviciute is Applied Behavior Analysis Consultant with sixteen years of experience working with children and adolescents with Autism Spectrum Disorders. Virginija specializes in Functional Communication Training (FCT), designing and implementing individual education plans, managing problem behavior, etc. Virginija is the owner of the center that is called “ABAlab” in Kaunas, Lithuania. You can find more information here www.abalab.lt.
We discussed a lot of interesting things – what Applied Behavior Analysis is and how it can change the development and quality of life of people with ASD. In addition, stereotypes of ABA, various areas of Applied Behavior Analysis, verbal behavior and the therapy process, the causes of problem behavior in children with Autism and possible strategies used to manage these problem areas.
So, I hope everybody can find some important and valuable information and answers on challenging questions! Thank you for your attention!
