Episoder
-
En este episodio nuestras invitadas expondrán sus opiniones acerca del juego en el nivel preescolar: definición, trascendencia en el nivel e impacto en las actividades diarias del docente preescolar, así como en el desarrollo del niño, y podrán compartirnos acerca de qué necesitamos los docentes para una adecuada intervención al respecto.
-
En este episodio abordamos la temática sobre la Música en el nivel Preescolar: trascendencia, importancia, beneficios, y áreas de oportunidad para la mejora.
¿Por qué es importante que la música se siga cultivando en el nivel preescolar?
¿Cómo responden los niños al trabajar con música?
¿Áreas de oportunidad para mejorar la práctica musical en el nivel preescolar?
Invitamos a escuchar y reflexionar sobre la importancia de la música en el nivel preescolar.
-
Manglende episoder?
-
¿Qué tan importante es que atendamos el desarrollo socioemocional de nuestros niños?
¿Los docentes tenemos las herramientas para hacerlo?
¿Qué necesitamos, para hacer una mejor intervención en los procesos de atención socioemocional a nuestros niños preescolares?
-
En este episodio reflexionamos acerca de la necesidad del cambio ante la presentación de nuevas situaciones y contextos en nuestra vida cotidiana y por supuesto en el Jardín de Niños.
¿Qué necesitan los niños aprender? ¿Qué necesitan los docentes preescolares? ¿Qué necesidades hay que atender? ¿Qué áreas de oportunidad observan? ¿Qué debemos cambiar? ¿Seguimos igual?
-
La evolución de la pandemia en México y Latino américa es aún incierta. Las expectativas de los docentes de preescolar son diversas y los escenarios también; ante esta situación ¿Qué aprendizajes y habilidades se requieren promover en Educación Preescolar en el próximo retorno a clases? ¿Qué cambios deben hacerse? ¿Cuándo? ¿Cómo?¿Se puede?
-
En este episodio revisaremos algunas causas por las que los niños con discapacidad no están siendo atendidos a distancia; Los desafíos de los padres de familia que tienen hijos con alguna discapacidad y analizaremos la importancia de una evaluación amplia que considera diversas dimensiones del entorno de los niños con discapacidad.
