Episoder
-
Toezicht en handhaving op de kinderopvang: wat is de rolverdeling tussen de gemeenten, GGD en inspectie? In het bijzonder: welke rol is er voor gemeenten weggelegd bij de voor- en vroegschoolse educatie? En hoe kunnen gemeenten van elkaar leren? Zij staan tenslotte voor vergelijkbare uitdagingen.
Wilma Posthouwer, beleidsmedewerker Samenleving en Christina de Kruijff, beleidsmedewerker onderwijs en kinderopvang gaan hierover in gesprek met Carolien Groote Schaarsberg, inspecteur gemeentelijk toezicht. Zij spreken onder andere over de Lerende dialoog, het belang van het werken met de kwaliteitscyclus. En delen tips en praktijkvoorbeelden over hoe gemeenten om kunnen gaan met het onderwijsachterstandenbeleid.
-
Hoe staat het ervoor met het Nederlandse onderwijs? Wat gaat goed en wat kan beter? En hoe kunnen we het onderwijs verbeteren? Aan de hand van de Staat van het Onderwijs 2024 laten minister Dijkgraaf van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en waarnemend inspecteur-generaal Ria Westendorp daar hun licht over schijnen. Dat doen ze samen met experts uit het onderwijsveld.
Het rapport is te vinden op de website van de inspectie, evenals een online magazine met inspirerende voorbeelden uit de praktijk.
-
Manglende episoder?
-
In deze aflevering gaan Tessa van Zadelhoff (schoolleider basisonderwijs), Sanne van der Velden (leerkracht en coördinator digitale geletterdheid) en Niels van Leuteren (onderwijsinspecteur) met elkaar in gesprek. Ze praten over de betekenis van digitale geletterdheid en het belang hiervan voor leerlingen die opgroeien in een digitale wereld. Ook bespreken ze een visie van het onderwijs in digitale geletterdheid. Aan de hand van concrete voorbeelden wordt duidelijk hoe Tessa en Sanne het onderwijs in digitale geletterdheid op hun scholen een plek geven.
-
Het centraal eindexamen is voor iedereen een spannende periode. Waar moet een school allemaal aan denken om hun leerlingen daar soepel doorheen te loodsen? Elk jaar komen er bij de inspectie een paar duizend meldingen binnen over het examen. We spreken hierover met Dada Amoilafoe, bestuurder bij het Landelijks Aktie Komitee Scholieren (LAKS) en ook zelf examenleerling. En met Djoke Deinum, examensecretaris op een school voor voortgezet onderwijs. En met onderwijsinspecteur Claudia Janssen, lid van de werkgroep Examens binnen de inspectie. Er komen veel voorbeelden uit de praktijk langs. Alles onder het motto: Examenperiode – goed geregeld, soepel doorlopen.
-
Hoe stuur je op een sociaal veilige leeromgeving voor leerlingen en studenten? En wat kan een bestuur doen zodat het op een school of opleiding sociaal veilig blijft? René Bosma en Siela Ardjosemito-Jethoe van Avans Creative Innovation gaan hierover in gesprek met inspecteur hoger onderwijs Thijs Kuppens. Ze spreken over de toenemende aandacht voor sociale veiligheid en wat besturen kunnen doen om sturing op sociale veiligheid structureel te borgen. Dat doen ze aan de hand van concrete voorbeelden uit de praktijk en de aanbevelingen uit het inspectieonderzoek naar sturing op sociale veiligheid in het hoger kunst- en modeonderwijs.
Op onze website zijn het inspectierapport en de bijhorende handreiking met concrete handvatten te vinden. Voor meer informatie of een vraag aan René Bosma, Siela Ardjosemito-Jethoe of de inspectie kun je een mail sturen naar [email protected].
-
De inspectie maakt een reeks van 3 podcasts over basisvaardigheden. In deze aflevering gaan Lammie Prins van het Deltion College (mbo), Carlijn Pereira van de Taalunie en inspecteur voortgezet onderwijs Mirna Pit met elkaar in gesprek. Ze praten over leesplezier, voorlezen, een integrale aanpak van het leesonderwijs, doorgaande leerlijnen en nog veel meer. Duidelijk wordt welke stappen besturen en scholen kunnen zetten om het leesonderwijs te verbeteren. Ook de manier waarop de inspectie toeziet op de kwaliteit van het leesonderwijs komt aan bod. Aan de hand van concrete voorbeelden duiken we in de wereld van leesvaardigheid.
Meer informatie of een vraag voor Lammie Prins, Carlijn Pereira of de inspectie? Stuur dan een e-mail naar [email protected].
-
Hoe gaat het met de leesvaardigheid van leerlingen aan het einde van het (speciaal) basisonderwijs? En wat is er nodig om de leesvaardigheid te verbeteren, op school en thuis?
De 9-jarige Annabel vertelt over de belangrijkste bevindingen uit het peilingsonderzoek Leesvaardigheid. Ze legt uit wat het belang is van lezen, hoe leesonderwijs een inspanning van een heel schoolteam vraagt, dat het gunstig is voor de leesvaardigheid als begrijpend lezen geïntegreerd wordt in andere vakken en dat ook meer thuis lezen positief kan bijdragen aan het vergroten van de leesvaardigheid.
-
De inspectie maakt een reeks van 3 podcasts over basisvaardigheden. In deze aflevering gaan Sarah Bergsen (schoolleider basisonderwijs), Kees Hooyman (rekencoördinator voortgezet onderwijs) en Bauke Milo (onderwijsinspecteur) met elkaar in gesprek. Ze praten over het belang van goed leren rekenen en over een integrale aanpak van het rekenonderwijs. Ook de manier waarop de inspectie toeziet op de kwaliteit van het rekenonderwijs komt aan bod. Aan de hand van concrete voorbeelden wordt duidelijk hoe Sarah en Kees het rekenonderwijs op hun scholen hebben aangepakt. De resultaten op hun scholen zijn hierdoor flink verbeterd.
Meer informatie of een vraag voor Sarah Bergsen of Kees Hooyman? Stuur dan een e-mail naar [email protected].
-
In deze aflevering gaan Anne Bert Dijkstra en Laurens de Croes van de inspectie in gesprek met basisschooldocent Rozerin Top en Rob Aarts, directeur in het voortgezet onderwijs. Ze praten over het begrip burgerschap, het belang van onderwijs in burgerschap, de nieuwe wettelijke eisen en de manier waarop de inspectie gaat toezien op de naleving daarvan. De podcast geeft handvatten om als school (verder) met burgerschapsonderwijs aan de slag te gaan.
Sinds 1 augustus 2021 zijn er nieuwe wettelijke eisen voor bevordering van burgerschap in het (speciaal) basisonderwijs, voortgezet onderwijs en speciaal onderwijs. Voor mbo zijn er de al langer geldende wettelijke eisen zoals vastgelegd in de kwalificatie-eisen burgerschap. De nieuwe wet onderstreept dat bevordering van burgerschap en sociale cohesie een taak is die om gerichte aandacht van scholen vraagt.
