Episoder
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Ein Kind in der Lerntherapie sollte auch immer im gesamten System betrachtet werden, in dem es sich gerade befindet. Das Umfeld, die Geschwister, die Eltern und Lehrkräfte, all dies beeinflusst das Kind in seinem Lernerfolg. Deshalb finde ich: Man muss auch in der Lerntherapie systemisch denken!
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Fast 5% der Kinder eines Jahrgangs haben Probleme beim Lesen, Rechnen oder Schreiben. In diesem Podcast gibt es daher alle zwei Wochen Tipps, Tricks und Tools für Pädagogen, Eltern und Lerntherapeuten, um mit LRS, Legasthenie oder Dyskalkulie umgehen zu können.
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Ein typisches Problem bei Kindern mit Legasthenie ist ä und e, denn diese beiden Buchstaben werden gern verwechselt, gerade weil sie so ähnlich klingen. Ich will daher in der heutigen Episode darüber sprechen, wie man die Kinder beim lernen dieser Buchstaben unterstützen kann.
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Manglende episoder?
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ChatGPT und andere KIs sind im modernen Leben nicht mehr wegzudenken. Ich finde: Auch in der Lerntherapie soll und darf man KIs nutzen! Warum und wie man dies am besten macht, möchte ich heute erläutern.
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Stress trifft uns gerade eigentlich alle an allen Ecken und Enden. Die WHO hat Stress sogar als einen der Krankmacher Nummer 1 eingestuft. Aber wie trifft Stress unsere Kinder, besonders die mit Dyskalkulie und Legasthenie? Wo sind deren besondere Stressfaktoren und wie kann man diese verringern? Darüber möchte ich heute sprechen.
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Zur Studie: [https://www.researchgate.net/publication/380977299_Zur_querschnittlichen_Beziehung_von_Leistungsdruck_Leistungsorientierungen_und_dem_Erleben_von_Angst_und_Stress_in_der_Schule](https://www.researchgate.net/publication/380977299_Zur_querschnittlichen_Beziehung_von_Leistungsdruck_Leistungsorientierungen_und_dem_Erleben_von_Angst_und_Stress_in_der_Schule)
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Kopfnoten - also Betragen, Ordnung, Fleiß, Mitarbeit und so weiter - sind Noten, die das Verhalten der Kinder bewerten. Ich finde: Kopfnoten sind unfair, gerade für Kinder mit Dyskalkulie oder Legasthenie! Warum das so ist, erkläre ich in der heutigen Episode.
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Eine Million Wörter. So viele mehr sollen Kinder können, denen oft vorgelesen wurde, sagt eine Studie. Entsprechend wichtig ist es, den Kindern oft und viel vorzulesen. Wie man das etablieren kann und was die besten Bücher sind zum Vorlesen, möchte ich heute besprechen.
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Zur ersten Studie: [https://news.osu.edu/a-million-word-gap-for-children-who-arent-read-to-at-home/ ](https://news.osu.edu/a-million-word-gap-for-children-who-arent-read-to-at-home/)
Zur zweiten Studie: [https://www.researchgate.net/publication/277390493_Evaluation_des_Dialogischen_Lesens_zur_Sprachforderung_bei_Kindern_mit_Migrationshintergrund](https://www.researchgate.net/publication/277390493_Evaluation_des_Dialogischen_Lesens_zur_Sprachforderung_bei_Kindern_mit_Migrationshintergrund)
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Kann ein Kind überhaupt schon Multiplikation lernen, wenn es noch kein Mengenverständnis hat? Ich denke ja! Deshalb heute von mir ein paar hilfreiche Tipps und Tricks, wie wir das Multiplizieren den betroffenen Kindern gut beibringen kann.
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Heute soll es um das mathematische Interview gehen, eine Methode, um Kinder spielerisch zu diagnostizieren. Hierbei geht es um eine Gesprächsform, bei der die mathematischen Fähigkeiten einer Person getestet werden. Wie das genau abläuft und warum ich das so praktisch finde, erfahrt ihr in dieser Folge.
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Was kann ich als Elternteil oder als Lehrkraft tun, wenn der/die Jugendliche LRS oder Dyskalkulie hat und somit in manchen Bereichen weiter ist, als in anderen? Gerade bei älteren Kindern, die bereits auf der weiterführenden Schule sind, sollte man da ja manche Dinge beachten. Das möchte ich heute besprechen.
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"Kinder müssen fühlen, dass sie smart, wunderbar und toll sind. Sie müssen es nicht wissen, sie müssen es fühlen." Dieses Zitat hat mich in der Weihnachtspause sehr berührt und in dieser Folge möchte ich daher genau über dieses Thema reden: Wie stärken wir unsere Kinder, wie geben wir ihnen das Gefühl, dass sie wertvoll sind?
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Zur Ausbildung zum/r Mobbingpräventionstrainer/in: [https://akademie-gkj.de/mobbingpraeventionstrainer/](https://akademie-gkj.de/mobbingpraeventionstrainer/)
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Lernwörter – also solche, die man sich fest einprägen muss, weil man ihre Schreibweise nicht unbedingt vom Hören herausfindet – sind oft ein schwieriges Thema für Kinder mit Legasthenie. Wie man erfolgreich mit dem Lernen von diesen Wörtern umgeht, erzähle ich deshalb in der heutigen Episode.
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Zum Blogartikel über Vokabellernen: [https://lern-ort.de/vokabeln-richtig-lernen](https://lern-ort.de/vokabeln-richtig-lernen)
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Eine Frage, bei der sich die Geister scheiden: Sollten Kinder in den (Weihnachts)ferien Hausaufgaben und Lernaufgaben bekommen oder sollten sie auch mal "frei" machen? Meine Meinung dazu hörst du in dieser Episode!
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Lesen und Schreiben lernen ist anstrengend, das kann wahrscheinlich jedes Kind so unterschreiben. Es gibt aber zum Glück viele tolle Methoden, wie wir das Lesen und Schreiben lernen vereinfachen können. Über diese möchte ich heute sprechen.
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Kinder mit Neurodiversität sollten eine entsprechende Hilfe im Lernen bekommen und sie sollten nicht als falsch wahrgenommen werden. Ich möchte daher über dieses wichtige Thema heute sprechen.
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Spätestens seit Corona kennen wir den Onlineunterricht und auch in der Lerntherapie kann man recht gut online unterrichten. Warum ich finde, dass der Onlineunterricht in der Lerntherapie nicht nur als Ausnahme genutzt werden soll, sondern eine gute Alternative zum Vor-Ort-Termin ist, erkläre ich heute.
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Fast 5% der Kinder eines Jahrgangs haben Probleme beim Lesen, Rechnen oder Schreiben. In diesem Podcast gibt es daher alle zwei Wochen Tipps, Tricks und Tools für Pädagogen, Eltern und Lerntherapeuten, um mit LRS, Legasthenie oder Dyskalkulie umgehen zu können.
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Manche Menschen vertreten die Ansicht, dass man den Kindern keine technischen Hilfsmittel bei LRS und Dyskalkulie geben sollte. Denn diese minimieren wohl die Motivation, sich „richtig anzustrengen“, um die LRS oder Dyskalkulie zu verbessern. Warum das ein gefährlicher, falscher Gedankengang ist, möchte ich daher heute besprechen.
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Nicht nur für das Schreiben haben wir Tests! Auch im Rechnen werden unsere Kinder regelmäßig getestet. Kinder mit Dyskalkulie haben da natürlich ihre Probleme. Wie man mit Rechentests umgehen kann und wie man die Rechenfähigkeit auch anderweitig testen kann, darüber möchte ich heute sprechen.
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Kinder mit Teilleistungsstörungen werden in unserem Bildungssystem benachteiligt! Zum diesjährigen Tag der Legasthenie am 30.09. möchte ich über dieses Thema diskutieren und bin auch auf eure Kommentare gespannt.
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Ganz viele Kinder mit Legasthenie oder Dyskalkulie haben häufig mit Intelligenztests zu tun. Ich finde: Warum muss das sein? Und bringen diese Tests überhaupt irgendetwas? Darüber möchte ich heute sprechen.
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Brauchen wir überhaupt noch Testungen für die Rechtschreibung? Man braucht sie ja schließlich, um den Stand des Kindes herauszufinden, oder? Über das Für und Wider möchte ich daher heute sprechen.
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