Episodes
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Alice est prof de français et sa passion, c’est de permettre aux anglophones d’acquérir le français naturellement, sans apprendre par coeur des phrases et sans se focaliser sur la grammaire.
Tu veux parler français, anglais ou une autre langue couramment ?Écoute cet épisode.
Retrouve Alice sur son site : https://www.aliceayel.com/
Céline
Helping adults learn how to master French 🇫🇷 or English 🇺🇸 in 6 months using the Montessori method and neuroscientific principles, without ever stepping foot in a classroom.
👉Ask me about the Montessori Language Program
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Tu apprends une nouvelle langue ? Tu as besoin d'inspiration ?
Découvre le témoignage d'Ilys qui parle français, anglais et norvégien.
Elle a "un growth mindset" et zéro limite!Son parcours est très inspirant!
Tu peux la suivre sur instagram!
Et pour me suivre sur instagram, c'est par ici!
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Missing episodes?
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Pour ce 137ème épisode, j'ai répondu en live sur instagram vendredi dernier aux questions de Laure, Sophie et Anne-Paule.
📌 J'ai 42 ans, je me suis remise plusieurs fois à l'anglais mais je n'ai pas l'impression de progresser alors quand les cours sont finis, j'arrête. J'ai fait ça plusieurs fois et résultat, je ne suis toujours pas bonne en anglais.
📌 J'aimerais m'inscrire à l'école de langues Montessori que tu as créé mais j'ai un emploi du temps très chargé, j'ai peur de ne pas arriver à suivre.
📌 J'ai vu que dans l'école de langues Montessori, tu nous matches avec un partenaire de langues mais c'est ce qui me freine car j'ai trop peur de parler anglais avec un natif.
Si à la fin de l'épisode, tu es tentée de rejoindre the Montessori language school, réserve vite un appel dans mon Calendly (le lien est sur mon site celine-guerreiro.com) et on verra ensemble si tu es un good fit.
Les portes de l'école sont ouvertes jusqu'au 15 décembre seulement.
Céline
Montessori teacher
https://celine-guerreiro.com
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Une école de langues Montessori, qu'est-ce que c'est ?
Pour ce 136ème épisode, je partage avec toi le replay du live Questions-Réponses que j'ai fait sur Instagram vendredi 1er décembre.
J'ai répondu à toutes vos questions :
📌 J'ai remarqué que tu as changé ta signature sur tes posts instagram et tes posts linkedin. Tu ne signes plus language coach mais prof Montessori. Pourquoi ? "
📌 C'est quoi une école de langues Montessori ? C'est pour les enfants ou les adultes ?
📌 Quelle est la différence avec une école de langues classique et ton école de langues Montessori ?
📌 Je croyais que Montessori, c'était que pour les enfants.
📌 J'ai vu que tu ouvrais les portes de l'école des langues Montessori du 5 au 15 décembre. Quand sera la prochaine ouverture ?
À vendredi prochain pour la prochaine session de questions/réponses sur instagram.
Les portes de l'école sont ouvertes du 5 au 15 décembre!
Ecris-moi si tu as une question.
https://celine-guerreiro.com
https://www.instagram.com/montessori_language_school/
Céline
Montessori teacher
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Dans 19 minutes et 35 secondes, tu auras découvert comment apprendre une langue de manière efficace et fun!
Pour ce 135ème épisode, je partage avec vous les 8 étapes pour acquérir une langue, que ce soit le français, l'anglais, l'espagnol, peu importe.
Je donne souvent l'exemple du français et de l'anglais car mes clients sont français ou anglophones mais ces conseils sont valables peu importe la langue.Télécharge gratuitement le guide avec les 8 étapes pour acquérir une langue :
https://celine-guerreiro.com/Download the guide in English if you prefer.
Voici le lien de la vidéo si tu préfères (le son est meilleur) :
https://www.youtube.com/watch?v=Tmit442_HDA
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Bienvenue dans l’épisode 134 où vous allez découvrir le parcours de Anne Cotrez, professeur des écoles en PS-MS-GS.
Anne s’est formée à la pédagogie Montessori il y a une dizaine d’années et a ressenti le besoin de se replonger à nouveau dans les travaux de Maria Montessori.
Elle sentait bien que le quotidien l’éloignait progressivement de l’essence de cette pédagogie.
Anne s’est inscrite à la formation IMPACT il y a quelque temps pour se replonger dans cette pédagogie et vivre à fond Montessori dans sa classe.
Elle participe également aux séances de co-développement du mercredi. Deux fois par mois, on se retrouve. Nous sommes 9 et au travers d’un bookclub et d’analyse de pratiques, chacune avance sur son chemin.
Je laisse place à ma conversation avec Anne. -
Pour ce 133ème épisode, j’ai eu l’opportunité d’échanger avec Céline Sauvageot, une enseignante Dijonnaise hors du commun qui a essayé de faire changer le système de l’intérieur mais qui s’est pris plusieurs murs. Elle a rebondi en dehors de l’éducation nationale pour continuer sa mission : aider les enfants à sortir de la spirale de l’échec scolaire.
Son parcours va te donner des frissons.
Que tu sois en poste ou en train de réfléchir à une reconversion professionnelle, tu vas pouvoir te nourrir de son expérience. Elle partage à la fois sur le côté pédagogique sur la lecture et l’écriture et en même temps sur le côté entrepreneuriale de sa reconversion.
Son partage sur la lecture et l’écriture va te donner envie d’arrêter le temps pour continuer de creuser.
J’ai échangé avec Céline 1h30 au téléphone puis à nouveau 1 heure et demi pour l’enregistrement du podcast. Je me suis régalée car au niveau pédagogique et au niveau humain, on a plein de points communs.
Prépare-toi à écouter cette interview jusqu’au bout.
Je laisse place à ma conversation avec Céline Sauvageot.
Liens utiles :
https://montessori-apprendreautrement.com/
https://www.meirieu.com/ECHANGES/coderpourlire_delacour.pdf
https://devenirgraphotherapeute.fr/
calendly.com/celine-guerreiro/echange
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Malika est enseignante en maternelle en PS-MS-GS. Elle nous partage avec un enthousiasme débordant sa révolution pédagogique ou sa renaissance professionnelle comme elle dit.
Elle est prof des écoles depuis une vingtaine d’années mais c’est comme si elle avait eu 2 métiers.
Dans son métier d’avant, elle rentrait vidée le soir, en recherche permanente, insatisfaite de ses journées et de l’ambiance de la classe.
Dans son métier d’après, ou plutôt lors de sa transition, elle a été émerveillée par la capacité de concentration des enfants et leur motivation intrinsèque débordante.
L’ambiance de la classe était plus sereine et apaisée. Elle se sent nourrie à la fin de sa journée.
Malika est un bulldozer en marche et rien n’aurait pu l’arrêter!
Si tu es en recherche de sens, son témoignage va énormément t’inspirer.
Tu peux soutenir mon travail en t’abonnant pour 4,99€ par mois :
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Développe ton plein potentiel et celui de tes élèves et redonne du sens à ton travail :
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Comment progresser en anglais en 2023 ?
Dans la première partie, je vous partage mon bilan pour 2022. Et dans la 2ème partie de cet épisode, je vous partage une nouvelle.
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Vous connaissez Wikipédia ? Cette plateforme collaborative où chaque contributeur vient enrichir la base de données.
Imaginez le même principe concernant la pédagogie Montessori.
Yanek Husianycia, cofondateur de l’association Public Montessori a pour projet de créer un wikiMontessori pour permettre aux enseignants d’avoir accès à la psychopédagogie, à la biographie de Maria Montessori et aux présentations de chaque matériel.
Ce projet est déjà bien avancé puisque au moment de l’enregistrement 30% a déjà été récolté.
Je vous laisse découvrir à quoi wiki Montessori pourrait ressembler.
Pour contribuer au projet wiki Montessori :
https://www.helloasso.com/associations/public-montessori/collectes/classe-virtuelle
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Du langage oral à l’écriture et de l’écriture à la lecture :
Hadrien Roche, directeur de l’ISMM de Montpellier et formateur 6-12, spécialiste du langage nous partage ce qui l’a amené à faire des études de linguistique et d’orthophonie puis nous détaille toute la progression de l’enfant en langage de sa naissance à 6 ans.
La progression est fluide et naturelle. L’éducateur prépare un environnement (un environnement préparé), offre la possibilité à l’enfant de développer un langage riche, de structurer sa pensée et de l’exprimer.
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Pour ce 128ème épisode, vous allez découvrir le parcours de Gwenola, une enseignante du privé sous contrat qui aujourd’hui ne pourrait plus revenir en arrière.
Gwenola a commencé sa transformation à l’été 2021 en se formant avec moi. À ce moment là, elle avait une classe de PS-MS-GS à mi-temps.
Elle est passée à la vitesse supérieure cette année en se consacrant à temps plein à cette classe et en s’investissant dans une formation Montessori plus longue.
Je suis allée observer sa classe au mois de novembre. J’en ai profité pour filmer les enfants et pour l’interviewer.
Vous allez d’ailleurs entendre en bruit de fond les enfants qui jouaient dans la cour.
Ce témoignage inspirant vous donnera peut-être envie de plonger dans la méthode de l’enfant.
Je laisse place à ma conversation avec Gwenola.
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#127 Le langage oral de 0 à 6 ans
Quelles sont les 2 grandes étapes dans l’acquisition du langage ?
Qu’est-ce que la période sensible du langage et quel est le rôle de l’esprit absorbant dans l’acquisition du langage ?
Quel est votre rôle dans l’acquisition du langage de vos élèves ?
Est-ce que vous connaissez les 6 principes issus de la recherche ?
Comment développer le langage oral de vos élèves ? Quel matériel utiliser ?
Je répondrai à toutes ces questions lors du webinaire samedi 03/12 de 10h à 11h15.
Etes-vous déjà inscrit ? Nous sommes à 400 inscriptions. Il en reste encore une petite centaine.
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Pour vous inscrire au webinaire sur le langage le 03/12 :
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Stéphanie est une jeune enseignante en MS qui a vite été confrontée aux difficultés de la pédagogie traditionnelle.
Le fonctionnement en ateliers ne lui permettait pas d’aider chaque enfant, elle ne connaissait pas la progression de chacun et elle s’épuisait.
Face à ce constat et au visionnage des vidéos de Céline Alvarez, elle a voulu sortir des sentiers battus et s’est jetée dans le grain bain après la 1ère période. Sans ATSEM !
Nous avons échangé sur son quotidien en classe et j’ai répondu à quelques-unes de ces questions.
Bonne écoute,
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Dans ce 125ème épisode, vous allez découvrir comment l’enfant se construit grâce à la vie pratique.
Olivia Licoys, éducatrice Montessori et créatrice de la marque Ma vie pratique nous partage avec passion un aperçu des six premières années de la vie de l’enfant.
Que vous soyez parent ou professeur des écoles en maternelle, cet épisode est pour vous !
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Le site d'Olivia :
https://maviepratique.com
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"Enseignante depuis 1999, j'ai eu des CP, CP/CE1 et CP/CE2 pendant 21 ans puis je suis passée en maternelle en 2020 pour me sentir libre d'appliquer toute la journée ce que j'ai appris des vidéos de Céline Alvarez. Je suis la seule d'une école de 11 classes à fonctionner ainsi.
Mes élèves doivent donc faire un gros travail de plusieurs mois pour construire leur autonomie par le libre choix et retrouver leur motivation endogène. Mais dès l'année suivante, ils doivent redevenir des élèves obéissants dans des classes où les savoirs acquis chez moi (autonomie, entraide, motivation endogène, curiosité...) sont dévalorisés.
Mes collègues me culpabilisent un peu et même si je sais ne pas vouloir revenir en arrière, je me demande si je rends vraiment service aux enfants qui ne restent qu'une année dans un système favorisant leur émancipation."
Dans cet épisode Questions-Réponses, j'ai échangé avec Marjorie sur cette question délicate.
Vous pouvez partager votre expérience ou votre avis dans les commentaires.
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Dans ce 123ème épisode, nous avons abordé un sujet qui me tient à coeur : la liberté et la discipline. J’ai invité Patricia Spinelli, éducatrice et formatrice Montessori, directrice de l’ISMM pour échanger sur ce sujet passionnant.
Bonne écoute.
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« Quel(s) problème(s) avez-vous en classe ? », c’est la question que je vous pose!
J’imagine que vous vous posez des dizaines de questions chaque jour. J’essaie d’y répondre au mieux avec vous.
Chloé, prof des écoles en CM1-CM2, m’a partagé son questionnement :
« J’aimerais proposer plus de manipulations à mes élèves et qu’ils puissent plus avancer à leur rythme ».
Sa question était la suivante : Comment gérer l’hétérogénéité de ma classe ?
« J’ai lu des tonnes de bouquin mais je n’arrive pas à passer le cap et à me dire vas-y on essaie, on se plante et on voit. J’ai mes élèves en face. »
Nous avons échangé 30 minutes. J’ai essayé de lui apporter des pistes pour sa classe en prenant l’exemple des mathématiques.
Bonne écoute !
Je compte sur vous pour m’envoyer vos questions et prendre RDV pour que nous échangions sur vos problématiques.
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Dans cet épisode, je vous parle de l’impact du choix et du sentiment de contrôle sur l’apprentissage et le bien-être des enfants en m’appuyant sur les travaux de Maria Montessori et d’Angeline Stoll Lillard.
Dans l’éducation Montessori, le choix et le sentiment de contrôle sont placés au centre. Et des études ont prouvé l’efficacité de ce principe.
Bonne écoute !
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Dans cet épisode, je vous parle de l’impact du mouvement sur l’apprentissage en m’appuyant sur les travaux de Maria Montessori, d’Angeline Stoll Lillard et de Stanislas Dehaene.
Dans l’éducation Montessori, le mouvement est placé au centre. Et des études ont prouvé l’efficacité de ce principe.
Bonne écoute !
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