Episodios
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🕊️「不可預期的邂逅」會在生命中發生，而那就是雁行共好Podcast的未來旅程
在這集節目我們將暫時告別《雁行共好─與社會退縮者同行》系列，迎來一段時間的沉澱與醞釀
我們期許未來能更擴展對社會退縮者的看見，也請期待也思後續的Podcast節目系列《逗陣淘學趣》🤩
節目重點搶先看👇
🔹淑真老師分享：「日本協助社會退縮者的精神科醫師，齋藤環曾經說，心理創傷與康復的過程，必須與其他人事物相遇，再無其他可能。」相遇不是一種緣分，而是之於社會退縮工作的必然
🔹冠頤回憶受訪的Jessie媽媽與兩位輔導老師，如何用自己的行動，為孩子與學生創造自我修復的條件，撐出空間讓他們慢慢長大
🔹賀凱看見序翰與敏暄受訪時展露與一年前大不同的自信與從容，Podcast成為了見證，見證青少年自己也沒有發現的成長
🕓《逗陣淘學趣》首播預告
12/4（三） 中午12：00將播出「起心動念～學習是什麼？到底！」
留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/clmx3t384045e01w70fzw7jxc/comments
#台灣也思 #podcast #社會退縮者 #雁行共好 #服務學習
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🕊️ 在自然中學習，讓我們看到不同的自己
「玩」也是一種重要的生命經驗，透過帶孩子「跨出門」，讓青少年有機會與人、與世界、與自己接觸。透過體驗課程和遊戲，他們能重新用五感去體會世界
節目重點搶先看👇
🔹輔導不一定發生在校園或是諮商室中，也可以在校外的場域互動，師生間有機會看見不一樣的彼此，也認識到彼此不同的面向，發現一些在校園內無法發現的能力，尋找生活上的小驚喜
🔹擁有拒學經驗的青少年，他們的行為背後潛藏他人難以理解的，對於世界的害怕、恐懼或焦慮，也有源自於那些「沒有親身經驗卻被他人教導」的觀念
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
11/29 中午12：00將播出「社會退縮是一場歇息，而相遇是未來的旅程。」
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¿Faltan episodios?
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🕊️ 過度教養和追求完美的包裝，讓孩子無法認同真實的自我
在這集節目中，我們將討論青少年在現代家庭高關注的教養模式，以及高度依靠社群媒體維繫的人際關係中，是如何失去自我認同與被接納真實自我的機會
節目重點搶先看👇
🔹現代父母過度的呵護和安排，讓孩子失去自己發揮的空間和努力的動力
在家務中被排除在外，也可能使孩子在家庭中找不到自己的存在價值
🔹數位原住民的青少年習慣在網路上展示完美形象
獲得關注和滿足的同時，卻也失去了內心的平靜
🔹青少年過度追求在互動關係中呈現完美，因此包裝外表、選擇性表露情緒
卻使得關係更脆弱，真實的接納越來越少
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
11/22 中午12：00將播出「在自然中學習，能讓我們看到不同的自己。」
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🕊️ 整日趴睡與重視外貌的學生，想有自己的容身之處
在學校被同儕接納、成為群體中一分子的歸屬感，往往會是學生能跨出家門，持續每天前往學校的關鍵動能
節目重點搶先看👇
🔹拒學的孩子容易被長輩認為「吃不了苦」
但每個世代都有不同的壓力和困難，衣食無缺不代表生活輕鬆
🔹每天上學卻全程趴睡的學生，幾乎不與人互動
但因為班級的接納，教室成了他可以安心的地方
🔹來自清寒家庭的女學生，因學業跟不上同學感到自卑
她靠妝扮找到來學校的動力，避免因成績落後而逃避學校
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
11/15 中午12：00將播出「過於精緻的教養、面容、情緒，讓孩子得不到真切的接納」
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🕊️ 老師的陪伴同行，讓拒學生的沉默消融
「妳為什麼堅持，一定要每個禮拜都看到我？」
經歷多次的晤談，老師依然無法突破學生沉默的防備
屢屢受挫折的老師，仍不放棄定期約學生會談，這一次，她出了奇招⋯⋯
節目重點搶先看👇
🔹學生在家長期處於孤單狀態，缺乏與人互動的經驗，面對老師時只能沉默，不知該從何表達
🔹儘管挫折，老師沒有放棄，與學生在靜默中共處、同在，讓學生感到被在乎，最終信任並接納老師的存在與聲音
「老師，妳知道其實坐在這邊很無聊。但是，我還是覺得每個禮拜都還會蠻期待要坐在這裡的。」
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
11/8 中午12：00將播出「整日趴睡與重視外貌的學生，想有自己的容身之處」
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🕊️ 拒學故事，也是學生想得到安全感的失落敘事
學生的成長環境各不相同，不想上學的原因也有所差異
比起學校，工作賺錢對家境困難的學生更具吸引力；而家庭資源充裕的學生，也可能因為人際關係的困擾而拒學
節目重點搶先看👇
🔹缺乏物質安全感的學生，可能會更傾向提前出社會賺錢，靠自己將金錢掌握在手比在學校面對不確定的未來更踏實
🔹家庭資源充裕但缺乏關係安全感的學生，在學校難以融入同儕間的人際互動，最終選擇退縮、封閉自己
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
11/1 中午12：00將播出「拒學學生的沉默，消融於教師的同在之中」
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🕊️ 恐懼上學的孩子與父母之間的難題
當孩子開始拒學，父母總是最擔心也是最希望孩子重拾力量的人，若你也正在或曾經有相同的煩惱，不妨一起來聽聽我們這次的主題🤗
節目重點搶先看👇
🔹孩子對上學的恐懼往往以拖延或請假等行為表現，但背後通常有其他內在因素的影響，尤其是較敏感的孩子的內在焦慮、脆弱與受傷經驗
🔹資源充裕的家庭往往想為孩子提供完善的照顧，但過度保護可能讓孩子失去學習自主行動的機會，難以長出自己走出家門的力量
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
10/25 中午12：00將播出「拒學故事，也是學生想得到安全感的失落敘事」
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🕊️ 從優勢觀點看見偏鄉家庭中的韌性
每個人都有自己的優勢、資源和能力，而社會工作者需要協助服務對象發掘並運用這些優勢
藉此能提升服務對象的自信、自主性，並建立問題解決能力💪
節目重點搶先看👇
🔹當青少年需要協助，學校通報社政系統是社工介入的開始
🔹萬育維老師引導我們從優勢觀點去理解青少年與他的家長，不以「家庭失功能」一詞將家庭標籤化、問題化，看見偏鄉家庭蘊藏的潛能
🔹當社工與教師合作，能結合社工的優勢觀點與資源，以及教師對青少年的理解、情誼，共同為青少年提供完整的系統支持
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
10/18 中午12：00將播出「恐懼上學的孩子與父母之間的難題」
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此集收音問題說明：
此集與上一集訪談為同日錄音，當日因位於花蓮鯉魚潭鄰近的咖啡廳錄音，未考量到背景聲音所造成之干擾，是我們錄製人員的疏忽，也和聽眾致歉，並承諾日後改進，祈請見諒。
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🕊️ 從跨系統合作中看見青少年的優勢與需要
這集節目邀請到在社工領域有豐富資歷的萬育維老師，分享跨系統資源如何在青少年拒學情境中發揮作用
當公民意識到每個人都有幫助青少年的責任時，他們就有機會找到走出困境的力量
節目重點搶先看👇
🔹跨系統合作包含教育系統、家庭系統、社會系統、醫療系統、警政系統、就業系統等等
🔹社會工作中有三個觀點：生態系統、優勢觀點、多元開放，青少年在系統的影響下能看見自身的優勢，進而發展出多元觀點的自我認同
🔹以身心科用藥為例，足夠的觀察了解和跨系統對話，更有可能合適的評估用藥需求與效果
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
10/11 中午12：00將播出「從優勢觀點看見偏鄉家庭中的韌性」
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🕊️ 學生的就學困難正是親師合作的契機
延續上週節目，阿布老師將分享他在學生遇到就學困難時與家長溝通合作的經驗
在親師合作過程遭遇挫折的老師們，一起來聽聽看吧🤗
節目重點搶先看👇
🔹老師為學生的拒學問題聯絡家長時，家長可能會焦慮，擔心被老師責備，同時老師也可能擔心家長的批評，雙方都可能陷入彼此防衛的狀態
🔹當學生在校園遇到就學困難時，家長受到焦慮的影響可能也難坦率對話，需要經過老師不斷的溝通，家長才能理解學校並不是要給孩子貼標籤或懲罰，而是希望與家長一起合作
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
10/4 中午12：00將播出「從跨系統合作中看見青少年的優勢與需要」
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🕊️ 國中生受挫的人際關係與拒學
這集將由阿布老師來為我們分享國中生的拒學現象。面對拒學青少年，學校做為第一線工作單位，再希望學生回到學校，也還是需要更多資源上的支持
節目重點搶先看👇
🔹國中生的拒學現象可能來自兩個常見面向：身心的不適與人際議題的影響
🔹身心不適例如焦慮或憂鬱，導致學生無法踏出家門或進入校園。這種情況如果國小沒有，升國中時才發生，青少年就更容易被誤解
🔹青少年在校互動可能看似正常，但在網路上可能已經遭遇冷落或忽視。如果他們不主動求助，問題便不易被察覺，老師家長們需多加留意
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
9/27 中午12：00將播出「學生的就學困難正是親師合作的契機」
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🕊️ 如果學生不來上學，老師會怎麼做？
延續上集節目的議題，當學生頻繁請假、沒寫作業，開始出現拒學或中輟的行為時，老師們都會用哪些方法應對呢？讓小玥老師與我們分享
節目重點搶先看👇
🔹學生是不能上學還是不願上學，往往透過家訪與會談才能發現真實的情況
🔹導師經常要面對管理與溫柔對待的兩難，小玥老師建議導師與輔導室、學務處等部門的教師一同溝通合作，發揮整合校內資源相互支持的功能
🔹學生的拒學或中輟，對教師是不易處理的議題。老師們可試著讓家長成為教師的夥伴，並保持同理心與彈性去面對
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
9/20 中午12：00將播出「身心不適與網路人際困擾的國中拒學現象」
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🕊️躲進網路尋求心靈寄託的孩子們
在資訊爆炸的「滑世代」，我們很容易透過網路逃避現實遭遇的挫折
本集節目邀請到在國小任教數十年的小玥老師，一同探討小學生拒學行為與網路沉迷間的關係
節目重點搶先看👇
🔹當孩子在課業或人際中受挫，父母又沒有保持足夠的情感互動與課業陪伴，最終孩子只能選擇躲進網路
🔹當經常閱讀卻無法完成課業的學生開始頻繁請假，老師如何從中溝通，讓學生找到適合的學習場域呢？
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
9/13將播出「教師們面對拒學小學生的系統工作」
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🕊️在快節奏時代緩步成熟的晚熟世代
讓我們在這集節目中思考當代孩子的「晚熟」現象，以及如何調整親子互動模式，培養孩子獨立分析與解決問題的能力
節目重點搶先看👇
🔹故事中女兒對母親的怒氣，其實源於她在生活中的困難和挫折。理解這些挫折，能幫助女兒從晚熟走向成熟
🔹身為父親的賀凱也分享自身的思考：是否滿足孩子的需求反而讓他們避開可能帶來成長的不適，從而失去培養韌性的機會？
🔹親子互動不應該只是簡單的交換協商，而應該是家長反覆反思的過程，避免限制孩子發展複雜思考的能力
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
9/6將播出「拒學小學生的分離焦慮與網路沉迷」
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🕊️以同行化解社會退縮的困難
「在協作中看見」單元主題邀請曾與社會退縮家庭或學生一同工作的夥伴們分享他們的同行經驗，淑真與賀凱將在本集節目中分享他們初入教育工作時面臨的困難和挑戰
節目重點搶先看👇
🔹最初投入台北的教育現場工作，賀凱經歷許多不安和焦慮，而則淑真以自己過往的經驗去理解和從旁支持。這種陪伴與支持，就是我們想傳達的「同行」
🔹關於同行，賀凱分享與學生走在台南街道時的對話：期待學生改變是老師的需要，想依照計畫進行是學生的需要，溝通理解彼此的需要後，就能相互調整和包容
🔹我們相信，即便社會退縮者家庭的個案情況大不相同，依然能在對話和理解中「同行」的可能
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
8/30將播出「晚熟世代的困境與出口」
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🕊️我們想「在相遇同行中，尋找退縮經驗的出口」
教育不是服務業，老師們面臨教育現場的限制，也會不敢去使用資源
不僅是教師，還有許多人的「不敢、退縮」需要被支持，這也是我們將Podcast節目轉型為「雁行共好─與社會退縮者同行」的原因🫶
節目重點搶先看👇
🔹每個人生命中都有退縮的經歷，希望大家能在理解中減少自我責備和污名，多一點與他人連結的勇氣🤗
🔹《雁行共好─與社會退縮者同行》分為兩大單元：「跟著在地嚮導走」系列分享退縮經驗和陪伴的可貴；「在協作中看見」系列則帶大家從他人協作的角度看見陪伴的可能性和旅途中的風景
🕓《雁行共好─與社會退縮者同行》下集預告
8/23將播出「以同行化解社會退縮的困難」
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#聚焦青少年 ：與青少年對話—當孩子自知成績表現比不上父母時，如何擺放自己的不安？
延續上週的主題，也思自學團的兩位高中生：敏暄和序翰，今天繼續透過對話分享他們在尋求自我認同過程中的思考與感受
搶先看節目重點精華👇
🔹與父母談論沉重話題時，孩子會擔心引起父母的焦慮，關係受到影響。也因為過程中常激發彼此的情緒，容易導致無效溝通
🔹青少年希望能與父母像朋友一樣平等相處，建立親密的溝通關係。能得到父母理解和支持，而不是單純的壓力和期望
下週的Podcast節目將休息一週，8/16起Podcast將迎來第二季全新節目《雁行共好-與社會退縮者同行》，8/16週五下午4點，來聽我們介紹新一季節目內容吧！🤗
🕓Podcast節目下集預告
8/16將播出「雁行共好-與社會退縮者同行」
#台灣也思 #podcast #社會退縮者 #對焦教育現場熱播中 #服務學習
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#聚焦青少年 ：與青少年對話—離開「優秀」的標籤是為了接近「真實」的自己
本集節目邀請到也思自學團的敏暄和序翰，與我們聊聊「標籤」如何影響青少年的自我認同和日常生活
搶先看節目重點精華👇
🔹敏瑄被期待成為好學生；序翰則因身高被期待參與體育活動。標籤為他們帶來認同感與成就感，同時也帶來壓力
🔹透過自學，敏瑄找到更適合自己的學習方式；而序翰則主動說明自己的運動能力，澄清他人的期待。兩人分享了自己面對標籤時的思考和應對方式
下集節目，敏瑄和序翰將繼續分享青少年尋求自我認同的過程，別忘了每週五下午4點準時收聽 #對焦教育現場 ！🤗
🕓《對焦教育現場》下集預告
8/2將播出「聚焦青少年：與青少年對話—當孩子自知成績表現比不上父母時，如何擺放自己的不安？」
#台灣也思 #podcast #社會退縮者 #對焦教育現場熱播中 #服務學習
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給辛苦的家長們：與孩子進行有效對話的經驗寶典
本集節目主題圍繞著親子教育和陪伴過程展開，身為家長有那麼多不容易，但在維護親子關係的路上，我們卻都不曾放棄過👏
搶先看節目重點精華👇
🔹孩子的自動自發，需要透過家長藉由模仿和潛移默化，有意識的引導來實現
🔹不要壓制孩子的生命動能和創造力，讓他們有機會探索和發展自己的興趣
🔹學會在現實與夢想之間找到平衡點，不要讓現實完全壓制夢想
下集節目邀請到也思自學團的兩位青少年，分享「標籤」對他們的影響，別忘了每週五下午4點準時收聽 #對焦教育現場 ！🤗
#台灣也思 #podcast #社會退縮者 #對焦教育現場熱播中 #服務學習
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在這集節目中，Jessie為我們分享孩子在沒有校園的生活中面臨的挑戰，以及家長如何通過不同的策略來給予孩子支持和陪伴
搶先看節目重點精華👇
🔹當家長與孩子決定離開校園，家長需要找到合適的陪伴和支持策略，並積極嘗試和調整
🔹在放手之前，家長可以想清楚如何逐步放手，並確保已經盡力提供支持
🔹在支持孩子的過程中不妨多參考其他家庭的經驗，在資訊發達的時代，你不必孤軍奮戰
下集節目，Jessie、冠頤與淑真老師將繼續來探討如何與孩子進行有效的對話和互動，別忘了每週五下午4點準時收聽 #對焦教育現場！🤗
🕓《對焦教育現場》下集預告
7/19將播出「聚焦家庭：盡心盡力的母親，怎麼了？！」
#台灣也思 #podcast #社會退縮者 #對焦教育現場熱播中 #服務學習
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