Episodit
-
Vandaag gaan we het hebben over afscheid nemen, loslaten, vakantie vieren, bijtanken en reflecteren: wat hebben we geleerd dit jaar? Wat zijn de goede voornemens? We kijken terug op een heel schooljaar maar ook een compleet podcastseizoen. Welkom bij de laatste aflevering van 'Mijn eerste jaar voor de klas', waarin we een schooljaar lang de startende docenten Elisabeth en Maurice volgden.
👨🦳 Maurice Hield het niet droog bij de diploma-uitreiking. het was het hoogtepunt van het jaar. Terugblikkend heeft hij veel geleerd, en neemt zich voor nóg meer in de relatie te gaan investeren volgend schooljaar.
👩 Elisabeth is al trots op veel dingen die ze heeft bereikt en nog wel het meest op het feit dat ze zich zo snel als een vis in het water is gaan voelen voor de klas.
We bespreken van alles in deze laatste aflevering, denk aan:
Hoe blik je terug op jouw eerste officiële jaar als docent voor de klas? Waar ben je trots op? Kwamen jouw verwachtingen voor dit eerste jaar van tevoren overeen met hoe je dit ook daadwerkelijk beleefd hebt? Hoe zie je je eigen groei / ontwikkeling? Waar liggen je grote uitdagingen voor volgend schooljaar?Welke belangrijke lessen heb je geleerd? Fouten mogen maken, zelf ook lerende mogen zijn. In hoeverre sta je jezelf dat toe? Hoe kijk je naar volgend schooljaar? Wat ga je echt anders doen, goede voornemens?🎧 De vraag van de luisteraar kwam van Joris, 2de jaars zij-instromer en hij geeft biologie op een MBO. Zijn vraag: "Aflevering 2, van eind oktober, ging over klassenmanagement. We zijn inmiddels driekwart jaar verder en ik vroeg me af: als je een starter hierover moet adviseren, wat is dan je belangrijkste tip?"
"Mijn 1e jaar voor de klas" is een productie in opdracht van de VO-raad. De podcast wordt geproduceerd door Next Episode. Sound design door Studio Kloaq.
Presentatie is in handen van Tinka ter Schegget.
Eindredactie: Robert Doggers.
De inhoud van de serie kwam mede tot stand door de bijdrage van coach aan tafel Rikkert Heydendael.
Ons dappere docentenduo, tenslotte: Elisabeth Rümke en Maurice Knijn.
-
Sommige leerlingen vragen het uiterste van je. Ze houden zichzelf moeilijk in de hand en zijn de stuiterballen in je klas. Mogelijk is dan bijvoorbeeld ADHD vastgesteld. Je kunt óók zomaar te maken krijgen met kritische ouders. Die kom je tegen op een ouderavond en trekken jouw professionaliteit in twijfel. En weer iets anders: wat als je over 5 minuten een toets moet afnemen het kopieerapparaat is stuk… Allemaal uitdagende situaties, die je als starter kunnen overvallen. En waar je wel wat hulp bij kunt gebruiken.
Dus daarom deze aflevering 10 van Mijn eerste jaar voor de klas.
👨🦳 Maurice mocht bijna al zijn examenleerlingen bellen met goed nieuws. De "live" reactie van sommigen onder hen hoor je in deze aflevering. Als het gaat om uitdagende leerlingen en situaties, komt Maurice met die keer toen hij echt nog maar net voor de klas stond: een "boefje" vroeg of hij naar de WC mocht. En die kwam vervolgens terug via het raam. "Ok", dacht Maurice: "Is dit net echt gebeurd?!" Hoe hij verder handelde? Luister!
👩 Elisabeth heeft veel compassie met leerlingen met ADHD, hoe uitdagend ze ook kunnen zijn. Ze vertelt het verhaal over ouders van een kind met ADHD, die aan haar om advies vroegen: wel of geen medicatie geven? Haar antwoord? Luister de aflevering.
🎧 De vraag van de luisteraar kwam van Valentie, tweedejaars docent wiskunde: "Ik heb alle afleveringen geluisterd en veel vragen en tips voorbij horen komen maar ik vroeg me eigenlijk af: wat vinden Tinka en Rikkert, die beiden al jaren voor de klas staan, nou nog lastig? Wat zijn dingen die altijd moeilijk blijven? Dan kan ik me daar een beetje op voorbereiden….?"
✋ Overigens: ben jij zelf docent, of nog in opleiding, mail dan gerust je vragen naar ons! Dat mag alles zijn! Dat kan naar [email protected]. Wie weet behandelen we jouw vraag eind juni, in de volgende aflevering van 'Mijn 1e jaar voor de klas'.
"Mijn 1e jaar voor de klas" is een productie in opdracht van de VO-raad. De podcast wordt geproduceerd door Next Episode. Sound design door Studio Kloaq.
Presentatie is in handen van Tinka ter Schegget.
Eindredactie: Robert Doggers.
De inhoud van de serie kwam mede tot stand door de bijdrage van coach aan tafel Rikkert Heydendael.
Ons dappere docentenduo, tenslotte: Elisabeth Rümke en Maurice Knijn.
-
Puuttuva jakso?
-
Dat de puberleeftijd een uitdagende leeftijd is, daar is weinig controverse over. En aangezien de hele middelbareschooltijd nou net de periode is dat jonge mensen jarenlang volop puberen, en aangezien jij daar als leraar elke dag mee te maken hebt, gaat aflevering 9 precies daar over: wat zijn de specifieke kenmerken van de pubertijd, en hoe ga jij daar zo goed mogelijk mee om. Met als doel natuurlijk om de leerlingen – in deze onstuimige levensfase – zich toch optimaal te laten ontwikkelen.
👨🦳 Maurice is dol op zijn pubers. Daarom is hij ook een zeer flexibele mentor. En ja, in de aanloop naar de examens - midden in de meivakantie - ontving hij per app regelmatig een hulpvraag. Die wordt dan altijd snel door hem beantwoord. Dat pubers andere prioriteiten hebben en snel zijn afgeleid, s voor hem een gegeven. Dat de mobiele telefoon daarbij niet helpt en slecht samengaat met het impulsieve puberbrein, erkent hij zeker. Dus weg uit de klas die dingen! Maar volledig uitbannen ook tijdens de pauzes, daar is hij niet voor.
👩 Elisabeth heeft vooral te doen met haar pubers. Wat ze op hun bordje krijgen, is dat wel helemaal normaal? Zelf is ze na 6 lesuren ook wel afgedraaid, die pubers moeten dan nog huiswerk gaan doen. En sporten, en zoveel meer. Combineer dit met de onzekerheid die ze hebben en de groepsdruk die ze moeten trotseren: al met al vraagt ze zich af of we niet teveel van ze vragen.
🎧 De vraag van de luisteraar kwam van docent in opleiding Peetrick. Hij vraagt zich af hoe je om gaat met leerlingen die niet lekker in hun vel zitten.
✋ Overigens: ben jij zelf docent, of nog in opleiding, mail dan gerust je vragen naar ons! Dat mag alles zijn! Dat kan naar [email protected]. Wie weet behandelen we jouw vraag eind juni, in de volgende aflevering van Mijn 1e jaar voor de klas.
"Mijn 1e jaar voor de klas" is een productie in opdracht van de VO-raad. De podcast wordt geproduceerd door Next Episode. Sound design door Studio Kloaq.
Presentatie is in handen van Tinka ter Schegget.
Eindredactie: Robert Doggers.
De inhoud van de serie kwam mede tot stand door de bijdrage van coach aan tafel Rikkert Heydendael.
Ons dappere docentenduo, tenslotte: Elisabeth Rümke en Maurice Knijn.
-
“Ohhh, dan heb je heel veel vakantie toch?!” Dat hoor je nog al eens op een feestje, als je vertelt dat je leraar bent. Maar ondanks die berg aan vakantiedagen, verlaat ruim 20% het onderwijs in de eerste vijf jaar… Een groot probleem, wat kunnen we daar aan doen? En hoe ervaart ons dappere duo hier aan tafel de werkbelasting?
Daarover gaat aflevering 8 van Mijn eerste jaar voor de klas.
👨🦳 Maurice is. de ideale mentor, hij is 24/7 bereikbaar, zelfs tijdens de meivakantie, zo vlak voor de examens. Niks is hem te gek. Maar is het ook gezond, en op lange termijn houdbaar?
👩 Elisabeth lijkt steeds beter haar weg te vinden in haar eerste jaar voor de klas als het gaat om werkdruk. Ze plant haar agenda beter, tijdens tussenuren wordt tegenwoordig heel nuttig doorgewerkt. Maar een collega die even een leuk praatje wil doen, daar is eigenlijk geen tijd meer voor. Is dat dan de oplossing?
🎧 De vraag van de luisteraar kwam van Esther. Zij vraagt hoe je als zijinstromer je bagage die je in je eerdere loopbaan hebt verzameld nuttig kunt inzetten en ook zodanig dat het door collega's wordt gezien en gewaardeerd. Want je kan al zoveel meer dan pas afgestudeerde starters.
✋ Overigens: ben jij zelf docent, of nog in opleiding, mail dan gerust je vragen naar ons! Dat mag alles zijn! Dat kan naar [email protected]. Wie weet behandelen we jouw vraag eind mei, in de volgende aflevering van Mijn 1e jaar voor de klas.
"Mijn eerste jaar voor de klas" is een productie in opdracht van de VO-raad. De podcast wordt geproduceerd door Next Episode. Sound design door Studio Kloaq.
Presentatie is in handen van Tinka ter Schegget.
Eindredactie: Robert Doggers.
De inhoud van de serie kwam mede tot stand door de bijdrage van coach aan tafel Rikkert Heydendael.
Ons dappere docentenduo, tenslotte: Elisabeth Rümke en Maurice Knijn.
-
Natuurlijk ben jij enorm enthousiast over jouw vak en gemotiveerd om de stof over te brengen. Maar kijk je in de ogen van jouw leerlingen dan is het een heel ander verhaal. Welke middelen gebruik jij om je leerlingen actief te krijgen en geboeid? Wat werkt voor jou? En, ook belangrijk: hoe blijf je zélf gemotiveerd? Dat gaan we vandaag bespreken, en we gaan ons best doen veel praktische tips uit te delen voor op en top gemotiveerde leerlingen!
Daarover en meer in deze aflevering van Mijn eerste jaar voor de klas.
👨🦳 Maurice gelooft nog steeds in een goede relatie met de leerlingen en het verplaatsten in hun belevingswereld, om motivatie aan te wakkeren. Dat hij daarbij zelfs het clublied van Feyenoord niet schuwt, op een Amsterdamse school, geeft aan dat humor ook in zijn gereedschapskist zit.
👩 Elisabeth worstelt nog steeds met werkdruk. Tijdens de afgelopen voorjaarsvakantie voelde ze zich al snel schuldig als ze niet met werk bezig was. Maar ze hield stand. Echter betekende dat wel dat het werk zich na de vakantie al weer had opgestapeld. Het blijft zoeken naar balans. En dan stak ze ook nog haar vinger op toen de schoolleiding vroeg wie nog enkele beginnende stagiairs wil begeleiden...
🎧 De vraag van de luisteraar kwam van Sterre. Zij vraagt hoe je om moet gaan met leerlingen die gezag niet accepteren.
✋ Overigens: ben jij zelf docent, of nog in opleiding, mail dan gerust je vragen naar ons! Dat mag alles zijn! Dat kan naar [email protected]. Wie weet behandelen we jouw vraag eind april, in de volgende aflevering van Mijn 1e jaar voor de klas.
"Mijn eerste jaar voor de klas" is een productie in opdracht van de VO-raad. De podcast wordt geproduceerd door Next Episode. Sound design door Studio Kloaq.
Presentatie is in handen van Tinka ter Schegget.
Eindredactie: Robert Doggers.
De inhoud van de serie kwam mede tot stand door de bijdrage van coach aan tafel Rikkert Heydendael.
Ons dappere docentenduo, tenslotte: Elisabeth Rümke en Maurice Knijn.
-
Soms lijkt het er in de les op dat iedereen de stof snapt. Maar als je dan de resultaten van jouw proefwerk bekijkt, zijn die om te huilen. Je vraagt je af: waarom hebben ze niet meer vragen gesteld in de les?!
Het is een typisch praktijkonderwerp, dat voor veel beginnende docenten een uitdaging van formaat is. Hoe zorg je ervoor dat de klas de stof snapt en dat iedereen goed mee kan komen? Dat het goede niveau en leerdoelen behaald worden? We hebben het dan ook over beoordelen en feedback geven aan individuele leerlingen.
Daarover en meer in deze aflevering van Mijn eerste jaar voor de klas.
👨🦳 Maurice denkt samen met de rest na over de zin en onzin van huiswerk geven, en wil vooral nog veel leren als het gaat om de juiste toetsen maken.
👩 Elisabeth kwam een bericht op LinkedIn tegen waarin iemand liet weten niet gezien te zijn geweest door leraren, met traumatische gevolgen. Dat maakte grote indruk op haar. Ze voelt een enorme verantwoordelijkheid om alle leerlingen "te zien" maar kan die gedachte eigenlijk niet helemaal aan.
🎧 De vraag van de luisteraar kwam van Robin. Zij vraagt hoe je je lessen creatief houdt als je een taal geeft., Daar weet Maurice wel raad mee.
✋ Overigens: ben jij zelf docent, of nog in opleiding mail dan gerust je vragen naar ons! Dat mag alles zijn! Dat kan naar [email protected]. Wie weet behandelen we jouw vraag eind december, in de volgende aflevering van Mijn 1e jaar voor de klas.
"Mijn eerste jaar voor de klas" is een productie in opdracht van de VO-raad. De podcast wordt geproduceerd door Next Episode. Sound design door Studio Kloaq.
Presentatie is in handen van Tinka ter Schegget.
Eindredactie: Robert Doggers.
De inhoud van de serie kwam mede tot stand door de bijdrage van coach aan tafel Rikkert Heydendael.
Ons dappere docentenduo, tenslotte: Elisabeth Rümke en Maurice Knijn.
-
Je bent een groentje, een newbee, of netjes gezegd: een starter in het onderwijs. Met die baan komen niet alleen volle klassen, maar ook collega’s, begeleiders en een werkgever. Hoe manifesteer je je dan? Als buigzame nieuwkomer die zich makkelijk aanpast, of als een frisse kracht met eigen ideeën en een mening? En word je goed begeleid door de school? Of koester je de vrijheid en kies je gewoon je eigen pad?
Daarover gaat deze aflevering van Mijn eerste jaar voor de klas.
En we hebben een speciale gast dit keer, want de interne begeleider van Elisabeth, die al even kort te horen was in aflevering 2 over klassenmanagement, schuift vandaag even aan. Joost Overmars begeleidt al een werkend leven lang starters en dit jaar gaat hij met pensioen. Dat was voor ons een buitenkansje om hém eens te vragen hoe hij na al die jaren terugkijkt op starten in het onderwijs.
👨🦳 👨🏼🦱 De ervaren begeleiders Joost en Rikkert geven samen antwoord op de vraag hoe een ideale begeleiding voor starters eruit ziet. Ze zijn het er over eens dat er altijd iemand moet zijn waar je kunt "uithuilen", en dat is zeker niet de persoon die jou ook moet beoordelen...
👨🦳 👨🏼🦱 De heren zien ook dat starters doorgaans te zwaar belast worden. Het is de verantwoordelijkheid van de school(leiding) om ze tegen zichzelf te beschermen: immers zullen ze niet snel nee zeggen (sterker nog, ze steken als eerste hun vinger op). En dat terwijl ze al zoveel extra tijd kwijt zijn met de opstart van de eerste maanden en het wegwijs worden.
👩 Elisabeth maakt op dit punt overigens wel goede stappen. Ze geeft aan dat ze accepteert dat niet elke les perfect hoeft te zijn
👨 Als we Joost vragen wat hij nieuwelingen adviseert, heeft hij het o.a. over autonomie geven aan leerlingen. Maurice erkent dat hij dit nog wel een lastige vindt....
🎧 Ook weer een leuke vraag van een luisteraar (in opleiding). Senna vraag hoe je moet omgaan met een kritische benadering van een leerling, waarvan je de ouders ook privé goed kent....
✋ Overigens: ben jij zelf docent, of nog in opleiding mail dan gerust je vragen naar ons! Dat mag alles zijn! Dat kan naar [email protected]. Wie weet behandelen we jouw vraag eind december, in de volgende aflevering van Mijn 1e jaar voor de klas.
"Mijn eerste jaar voor de klas" is een productie in opdracht van de VO-raad. De podcast wordt geproduceerd door Next Episode. Sound design door Studio Kloaq.
Presentatie is in handen van Tinka ter Schegget.
Eindredactie: Robert Doggers.
De inhoud van de serie kwam mede tot stand door de bijdrage van coach aan tafel Rikkert Heydendael.
Ons dappere docentenduo, tenslotte: Elisabeth Rümke en Maurice Knijn.
-
Wat voor type docent ben jij of wil je worden? En wat vind je hierin belangrijk?Voel je je eigenlijk wel een bepaald type, of ben je gewoon jezelf?Hoe ontwikkel je een goede band met je leerlingen zonder overwicht te verliezen?En wat betekent “professioneel zijn”, en in hoeverre heb je een voorbeeldfunctie?
Zie hier, zomaar wat vragen waar elke docent een antwoord op moet vinden. De zoektocht naar jouw stijl en identiteit als docent is een avontuur dat tijd nodig heeft. En het is hét thema van deze aflevering.
Maar we beginnen zoals altijd met terugblikken.
👩 Elisabeth had oudergesprekken en daar zat een lekkere opsteker tussen: ouders waren heel blij met haar.
👨 Maurice had de leerlingenbespreking. Het viel hem op dat het niet iedereen lukt om vooral de positieve kanten van sommige lastige leerlingen te blijven zien.
Kijken we naar het maandthema, dan zien we dat ook ons duo nog zoekende is. Elisabeth weet wel al van zichzelf dat ze een vrij streng type is. En Maurice legt uit dat hij een docent is die graag de actuele gebeurtenissen uit het leven van zijn leerlingen (denk aan het WK, of TikTok) als bruggetjes gebruikt om ze bij de les te betrekken, of de relevantie van de les over te brengen.
Kijkende naar het type docent: hoe vrij voel jij je om jezelf bloot te geven op social media? Of scherm je dat toch beter maar af voor leerlingen? Want je hebt immers een voorbeeldfunctie? of valt dat wel mee?
🎧 Ook weer leuke vragen van luisteraars! Zo vraagt Sylvester wat hij kan doen om zijn leerlingen het huiswerk beter te laten maken en Paula vraagt zich af hoe ze de motivatie erin houdt nadat een toets slecht is gemaakt.
✋ Overigens: ben jij zelf docent, of nog in opleiding mail dan gerust je vragen naar ons! Dat mag alles zijn! Dat kan naar [email protected]. Wie weet behandelen we jouw vraag eind december, in de volgende aflevering van Mijn 1e jaar voor de klas.
"Mijn eerste jaar voor de klas" is een productie in opdracht van de VO-raad. De podcast wordt geproduceerd door Next Episode. Sound design door Studio Kloaq.
Presentatie is in handen van Tinka ter Schegget.
Eindredactie: Robert Doggers.
De inhoud van de serie kwam mede tot stand door de bijdrage van coach aan tafel Rikkert Heydendael.
Ons dappere docentenduo, tenslotte: Elisabeth Rümke en Maurice Knijn.
-
De lerarenopleiding bereidt je zo goed mogelijk voor op lesgeven. Maar al doet de theorie nog zo zijn best, de praktijk tapt uit een ander vaatje. Soms lijkt het wel alsof je bepaalde thema’s hebt gemist tijdens de opleiding. Hoe leg je iets ingewikkeld zo uit dat echt iedereen het snapt? Hoe voer je oudergesprekken? Wanneer is nou écht het moment daar om een leerling de klas uit te sturen? Hoe je omgaat met alles waar de opleiding je niet op voorbereidt, daar gaan we het vooral over hebben in deze aflevering.
Maar we beginnen zoals altijd met terugblikken.
👩 Elisabeth had een primeur afgelopen weken: voor het eerst leerlingen de klas uit gestuurd. Waarom ze dat nodig vond en wat het met haar en de klas deed, hoor je in deze aflevering. Ook vertelt ze dat ze voelt dat ze te hard werkt. Dit naar aanleiding van een evaluatie vanuit de school. Ze pakt teveel aan en stopt teveel tijd in het voorbereiden van lessen (soms wel 4 uur voor een les!). De schoolleiding maakt zich zorgen en Elisabeth realiseert zich ook dat het anders moet.
👨 Maurice had bijzondere momenten rond de toetsweek. Op toetsdag zelf wordt hij om 9.15 uur geappt door een leerling die zich heeft verslapen. Wat doe je dan als mentor? En diezelfde week belt een moeder van een mentorleerling hem met de mededeling dat haar dochter afziet van de toets, omdat ze haar motivatie kwijt is. Maurice grijpt direct in.
🎧 Ook weer leuke vragen van luisteraars! Zo vraagt Jasper wat hij kan doen tegen de opspelende zenuwen bij een lastige klas. “Je wil natuurlijk niet uitstralen dat je het lastig vindt. Maar ik heb het gevoel dat ik dat toch niet kan verhullen.” Ons team geeft antwoord. En luisteraar Zola heeft iets vergelijkbaars aan de hand: “Ik heb een leerling vooraan in de klas zitten, en die kijkt me continu aan met een blik van afkeuring. Ik merk dat dat me toch onzeker maakt.”
✋ Overigens: ben jij zelf docent, of nog in opleiding mail dan gerust je vragen naar ons! Dat mag alles zijn! Dat kan naar [email protected]. Wie weet behandelen we jouw vraag eind december, in de volgende aflevering van Mijn 1e jaar voor de klas.
"Mijn eerste jaar voor de klas" is een productie in opdracht van de VO-raad. De podcast wordt geproduceerd door Next Episode. Sound design door Studio Kloaq.
Presentatie is in handen van Tinka ter Schegget.
Eindredactie: Robert Doggers.
De inhoud van de serie kwam mede tot stand door de bijdrage van coach aan tafel Rikkert Heydendael.
Ons dappere docentenduo, tenslotte: Elisabeth Rümke en Maurice Knijn.
-
Klassenmanagement! We zullen het er waarschijnlijk bijna elke aflevering wel over hebben, maar in deze aflevering is het echt het hoofdthema.
👩 Elisabeth had de afgelopen weken een pittige situatie met een leerling die maar niet wilde luisteren. Wat dan? Verder heeft ze een mooi gesprek gehad met haar interne begeleider op school, en we luisteren een stukje mee. Het leert ons hoe belangrijk een goede instructie is in klassenmanagement.
👨 Maurice blijft worstelen met de balans tussen relatie en prestatie. Hij vindt gezelligheid heel belangrijk, maar een goede relatie met de leerlingen staat soms een productief uur werken in de weg. Maar er zijn natuurlijk ook de mooie momenten: Maurice verhaalt over een hoogtepuntje tijdens een van de oudergesprekken.
🙋Na de oproep van vorige week kwamen de eerste vragen al binnen. Superleuk als luisteraars meedoen. Onder andere deze haalde aflevering 2: “Wat ik lastig vind is als collega’s niet dezelfde regels hanteren als ik. Zo had ik laatst een leerling die te laat was. Ik zeg dan: ga maar een briefje halen bij de afdelingsleider. Maar dan komt er een heel verhaal over een collega van wie je niet meteen een briefje hoeft te halen. Hoe ga je om met collega’s die het niet altijd even nauw nemen met de regels?” Rikkert geeft antwoord.
✋ Dus ben jij zelf docent, of nog in opleiding mail dan gerust je vragen naar ons! Dat mag alles zijn! Dat kan naar [email protected]. Wie weet behandelen we jouw vraag eind november, in de volgende aflevering van Mijn 1e jaar voor de klas. ***
🫵 Bij klassenmanagement hoort soms ook ingrijpen. Wanneer deel je een straf uit? En wat voor soort straf dan?
Dat en meer in aflevering 2. Veel plezier en doe er je voordeel mee!
"Mijn eerste jaar voor de klas" is een productie in opdracht van de VO-raad. De podcast wordt geproduceerd door Next Episode. Sound design door Studio Kloaq.
Presentatie is in handen van Tinka ter Schegget.
Eindredactie: Robert Doggers.
De inhoud van de serie kwam mede tot stand door de bijdrage van coach aan tafel Rikkert Heydendael.
Ons dappere docentenduo, tenslotte: Elisabeth Rümke en Maurice Knijn.
-
Elisabeth (lesgevend op een school in Nieuwegein) en zij-instromer Maurice (lesgevend in Amsterdam) zijn begonnen. Natuurlijk zijn ze niet helemaal nieuw voor de klas, ze hebben al de nodige stage-en opleidingsuren achter de rug. En toch is volop meedraaien vanaf de start van een volwaardig schoolseizoen andere koek. De eerste vier weken zitten meteen vol hoogtepunten en "uitdagingen".
Wat doe je bijvoorbeeld als de klas echt niet wil, omdat "we echt te moe zijn, juf!". En hoe overtuig je pubers dat Nederlands toch echt wel een leuk vak is?
Onze vaste coach aan tafel, schoolopleider Rikkert, houdt het hoofd koel en voorziet ons duo en jou als luisteraar steevast van de nodige tips en vragen die dwingen tot zelfreflectie. Overigens staat onze presentatrice Tinka zelf ook al meer dan 20 jaar voor de klas, dus verwacht van haar ook rake adviezen!
In deze eerste aflevering maken we even goed kennis met onze startende docenten, en draait alles om de hectiek van de eerste weken. Hoe belangrijk is het eigenlijk om de boel meteen zo neer te zetten zoals je het wil hebben? Of krijg je nog wel een tweede kans voor een eerste indruk?
👨🏼🦱 Maurice schroomt niet om zijn zondag in te leveren om lessen voor te bereiden. Het mentoraat dat hij ook op zijn bordje heeft gekregen, transformeert hem tot een relatietherapeut. ❤️
👩🦱 Elisabeth voelt zich na vijf uur achter elkaar lesgeven afgedraaid, maar kan ook weer zwaar ontroerd raken van de hoopvolle briefjes die leerlingen aan haar schreven nadat ze moesten nablijven.
👨👩👧 En heb jij binnenkort oudergesprekken? Rikkert leest voor uit het boek Eerste hulp bij ouderavond.
Veel plezier met aflevering 1, en doe er je voordeel mee!
"Mijn eerste jaar voor de klas" is een productie in opdracht van de VO-raad. De podcast wordt geproduceerd door Next Episode. Sound design door Studio Kloaq.
Presentatie is in handen van Tinka ter Schegget.
Eindredactie: Robert Doggers.
De inhoud van de serie kwam mede tot stand door de bijdrage van coach aan tafel Rikkert Heydendael.
Ons dappere docentenduo, tenslotte: Elisabeth Rümke en Maurice Knijn.
-
Lesgeven is een prachtig vak. Je kunt veel betekenen voor een ander. Maar het kan ook zwaar zijn, zeker als je aan het begin van je loopbaan staat. Dus om jou als starter een extra steuntje in de rug te geven, biedt de VO-raad de podcast Mijn eerste jaar voor de klas. Een schooljaar lang volgen we startende docenten Elisabeth en Maurice. Om mee te leven, én om te leren van wat zij in de praktijk allemaal meemaken.
