Episodes
-
近來「療癒」這個詞經常被提及，有人在身心靈課程中得到幫助，也有人不明所以。對我們來說「療癒」是運用一個個具有相對關係的系統，可以是物理上有距離跟尺度關係的空間、也可以是劇本裡一個可以帶入自己立場的角色，透過個體與整體的關係對照，來尋找自己感受自在的位置。 - 療癒如何透過「空間」來達成？ 如果以物理空間為討論範疇，一個會給人帶來「療癒」感受的空間，一半來自於整體物理環境的平衡狀態、另一半則來自經營及維護空間的主人心意。我們會利用物理空間的轉移，帶動心理思緒的轉移，像是透過旅遊、看電影、離開工作城市的抽離感獲得放鬆。也有人的療癒方式聚焦在非空間關係的對象上，例如可愛的玩偶、遊戲、戲劇、哲學辯證等等。 - 物理空間中，物件之間的相對關係，共同構成環境療癒的主題及方向 建築師及使用者角色是整體關係的一部分，所有參與這個空間活動的人、花草、物品，共同導引了這個空間的調性方向。我們可以透過這些空間配置的選擇，理解建築師或使用者的價值觀詮釋，若詮釋結果是某個人所需要的，他就會感受到被療癒。 自然環境亦然，動植礦物之間的互動關係、生長的氣候條件、當下的溫溼度狀態等，也會讓不同的人進入到特定的自然空間當中時，獲得不同面向的療癒結果 - 我們是整體的一部分，整體也是我們的一部分 在建築教育中的抽象思考，蠻適合讓我們引用以說明這個關鍵概念，因為建築創作在從無到有的過程當中需要跟很多不同的對象對話，所有這些對象的因素都會加入進來、影響最終的成果。然而任何型態的創作練習，都可以將腦中的思辨具象化，幫助我們聚焦、建立一組或多組的相對關係，完成與自己內在的對話。 - 每一個來到我們眼前的事件，也都是能夠幫助我們思考個人與整體關係的練習題。 - 2024.09.13錄音／2024.11.10 整理 --Hosting provided by SoundOn
-
兩人都是建築背景，也都做了一些與藝術有關的事情，常常被問及的，就是作為一個「跨域者」，看待藝術的觀點。李霽從植物開始走出一條屬於自己的藝術實踐道路，陳品蓁在大一設計課的教學經驗當中，動態探索科學與藝術之間的關係。 - 要怎麼樣，才稱得上是「藝術家」？ 我們想先問：您因為這個話題浮現的情緒是什麼？是您對藝術家有屬於自己的定義、而有些人不符合這些定義嗎？是「藝術家」理應代表一種身份地位、有些人「夠格」而有些人「不夠格」嗎？這些問題本身，某種程度也是這集對話的答案。 - 動人的創作，取決於作品與作者本心的距離 「藝術」的核心是「創作」，將個人抽象的感受及觀點，用適當的媒材轉譯出來，如果媒材是文字，便稱為作家或詩人；如果媒材是顏料，便稱為畫家。閱讀這些創作的人，會因爲自身能夠理解的範疇，而有所共鳴、以及好或壞的辯證。創作者創作出來的成果，越接近自己內心想要探索的事情，他與觀賞者互動的結果，也會越接近個人內在核心的探索，因而漸次釐清什麼是想要的、什麼是需要的。觀賞者也會透過好的創作，帶動對應的內在探索旅程。 - 每個創作都有其對應的觀眾，在不同階段、不同領域之中產生影響 創作像是把一個視角帶到我們眼前，它拋出了觀點，有人選擇接球、有人選擇不接、有人想教人怎麼接、也有人想教人怎麼拋。當好的藝術創作帶來啟發，藝術家留下了作品並繼續他的旅程，「知道或不知道作品啟發了誰」是藝術家的事情，「啟發或沒有被啟發」是觀賞者的事情。 - 對創作者來說，「藝術家」這個稱謂，是否是自己想要或需要的？對觀賞者來說，創作者的作品帶來了什麼樣的思考或感受？不懂就不懂、懂了就懂了，可以不想懂，也可以不需要懂。如果「藝術家」的稱謂會影響觀賞者閱讀某位創作者的作品，那麼觀賞者的焦點便不是作品本身，而是作品之外的某些事情，也可能與「藝術」無關了。 - 2024.07.06錄音／2024.10.26 整理 --Hosting provided by SoundOn
-
Episodes manquant?
-
空間創作的教學中，「領域」的覺察是入門課之一。這天我們從談論「領域」起頭，對談「領域」在不同層面、不同學習階段、不同人生階段的呈現樣貌。這集的每個子題，都可以延展為一個完整的討論。 - 最初的領域感：家庭生活與安全感界定 領域感有點像是我們感到「安全」的範圍，而我們最初對於安全感的探索是來自原生家庭，像是父母的背景是大家庭，或者因為父母的職業關係讓通常是私領域的家，變得具有公共性，都會影響我們看待「領域」的觀點。 自我的領域感探索：社群生活的多重對照 開始脫離家庭的時候，身邊的關係都成為我們的對照組，我們會用不同的型式探索自我的安全感是怎麼建立的，例如透過交往對象的投射，或是物質的配置，很像是把內在的想法丟到環境中，可以具體的看到它們的關係及影響，透過它們的存在來確認腦中所想的事情。 領域這件事情像是內在的延伸：創作成為自我辯證的過程 當我們察覺到外在的這些「創造」其實是反映我們的內在的時候，我們就可以利用「創造」的元素置換與調整，去進行反覆的自我辯證，因此我們說建築也是創作，因為是在創造「形式」之間的關係，不管我們透過甚麼媒材去做「關係」的配置，就是在創造，而創造可以協助自我探索。 - 錄音有一個部分沒有收錄到最終的成果中，但也很有意思，李霽聊他一路從建築領域－－開始做植物－－藝術家，最後學習靈氣、開啟更廣泛的感官邊界體驗，我腦海便浮現一個人在不斷畫圈，旋轉的核心緩緩地朝著邊界移動，然後越過邊界的瞬間又開始畫另一個形狀的圈。 有些人終其一生盡力的畫好一個圈，有一個專業、然後把事情做好，隨著圈畫的越多越深，透過自己的努力築起一個堅實美好的領域空間。有些人畫圈的時候則是不斷地碰觸邊界，回頭時發現這些圈串起了一個脈絡。 - 更多內容分享，關注兩人Instagram：1331goodnight --Hosting provided by SoundOn
-
空間具有能量這件事我們都不陌生，但也很玄，因為能量的存在似乎很難被客觀驗證。李霽透過靈氣閱讀到能量，因此我們試圖討論不同層面對於能量運作的共通性。傳統認知上的「信仰」是集體行動，現在漸漸地趨向個體化，「靈性空間」未來可能就是每個人自己的「家」。 創作「空間」會創造能量嗎？「風水」運作能量的原理是什麼？ 萬物都是能量本身，「意識」創造實相，實相的呈現方式有可能是物質、空間、繪畫、戲劇等創作。創作者的意圖會決定能量的型態，大量製造的產品在能量層面也會反映該企業的理念。「意識」有很多層次，狹義「風水」的創作源頭來自地方的集體意識。同理，個人的創作源頭來自個人意識。 能量先有還是場域（空間）先有？ 場域（此指物質空間及其中的人類行為）是能量的呈現形式之一，在這個脈絡之下，是能量先有。能量的呈現範圍越廣，影響的力道就有優先關係，例如集體意識的「風水」，在使用者未介入空間之前，會有某種程度的主導角色，而個人意識加入後，主導的比例也會浮動。鄉村相對都市，大地能量的主導比例可能也會多一點。 因此當我們重現一個經典的「空間」，我們是重現了某個比例的能量關係，使用者那部分的比例拿掉了，但重現的部分仍然可以做為我們學習的對象。 買入一張沙發，配置在家中的某個位置－－日常生活中的小動作，都是在創作自己的空間，也是在定義動態的能量關係。 --Hosting provided by SoundOn
