エピソード
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Pour ce 52ème épisode, nous évoquons les projets d'inclusion professionnelle portés par le service de soutien à l'inclusion du Gapas.
Merci à Gaëtan et Julien pour votre témoignage et pour tous les projets portés par le SSI.
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Pour ce 51ème épisode nous allons évoquer le bénévolat pour les personnes en situation de handicap, projet porté par le service de soutien à l'inclusion du Gapas.
Bruno, nous évoque les taches qu'il doit réaliser, notamment dans une librairie depuis 6 ans, avec grande satisfaction et joie.
Agathe, évoque également ses missions d'éducatrice spécialisée dans le cadre de ce service de soutien à l'inclusion.
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Pour ce 50ème épisode je re trouve Annie et Annick, toutes les deux vivant au foyer d'accueil médicalisé de Witternesse dans le Pas de Calais.
Annie et Annick nous explique leurs besoins, leurs souhaits de monter leur propre association pour développer des projets et récolter de l'argent.
Un bel exemple de pris en compte de leurs attentes et de leur pouvoir d'agir.
Merci à toutes les deux et aux professionnels qui les soutiennent.
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Le refus de soins, c'est la thématique de ce 49ème épisode avec Christelle Croccel, cadre de direction à la MAS le Hameau à Hantay dans le Nord.
Christelle nous explique toute la démarche ayant aboutie à entendre le refus de certains soins par les résidents, la démarche des professionnels, la procédure qui a été travaillée.
S'autodéterminer c'est aussi apprendre à dire non! et le refus de soins doit aussi être entendue même si c'est difficile pour des professionnels s'étant engagés dans ces métiers pour soigner!
Merci Cristelle pour ton retour d'expérience
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Pour ce 48ème épisode, nous poursuivons les échanges avec Christophe Deléglise et Hélène Rickembush sur le déploiement d'une méthode de communication alternative et améliorée au sein de l'IEM le Passage à Wasquehal.
Les deux professionnels nous présentent la méthode travaillée en équipe et aussi avec les familles.
L'enjeu est de travailler avec tous: famille, jeune, professionnels!
Merci à Christophe et Hélène pour ce retour d'expérience!
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Pour ce 47ème épisode, je reçois deux professionnels de l'IEM le Passage à Wasquehal (Nord) qui accompagnent des jeunes en situation de polyhandicap.
Suite à leur formation à l'autodétermination, Christophe, Moniteur éducateur et Hélène, Psychomotricienne, nous explique l'évolution de leurs missions et les postures qui ont changées dans leur travail de tous les jours. On parle évidemment de communication alternative et améliorée, comme élément prédominant à l'autodétermination des personnes polyhandicapées
Merci Hélène et Christophe pour votre témoignage et votre implication!
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Pour ce 46ème épisode, nous allons évoqué la participation des personnes en situation de handicap au niveau de l'organisation gestionnaire que je dirige: le Gapas.
Le conseil central des personnes accompagnées a été créé il y a plusieurs années et à pour ambition de faire émerger toutes les demandes des personnes afin de traiter les sujets les concernant.
Le CCPA est également le collège membre de l'assemblée générale du Gapas. Deux personnes du CCPA siègent au conseil d'administration du Gapas avec voix délibératives.
Merci à Noémie Pacaud pour la précision des missions et de son soutien dans ce super projet de participation.
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Pour ce 45ème épisode, je retrouve Sandrina qui nous parle de la protection indue et le besoin de relais.
Dans l'autoD, on parle de l'influence externe indue! Sandrina nous dit que le rôle des parents est d'abord de protéger leurs enfants. Le rôle de l'enfant est de s'autonomiser et petit à petit de repousser la protection des parents. A tous les stades de l'évolution de l'enfant, cette autonomisation et cette prise de risque, l'enfant vit ses expériences.
Sandrina, nous dit que pour son enfant en situation de handicap, ce besoin d'autonomisation n'a pas été automatique. C'est elle qui a du pousser son fils à gagner en autonomie. Aujourd'hui c'est son fils qui demande à faire seul!
Enfin, Sandrina nous évoque son besoin de relais, de sa charge mentale, de sa peut pour l'après, quand les parents ne sont plus là.
Merci à Sandrina pour le partage de ces éléments de vie durant ces 5 épisodes!
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Pour ce 44ème épisode, je suis toujours avec Sandrina qui nous parle du projet d'habitat de Mathias!
Merci à Sandrina pour le partage de ces éléments de vie!
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Pour ce 43ème, Sandrina nous parle des vacances de son fils, de son besoin de maman d'avoir des temps de relais, de répit.
Sandrina a d'abord démarré par des weekends, puis des séjours plus longs.
François Bernard et Sandrina mettent en lumière le travail de qualité de l'ALD, l'association loisirs détente.
On évoque le tiraillement pour les parents de laisser partir leur enfant, et de tous les paradoxes que traversent les familles.
Merci à Sandrina pour le partage de ces éléments de vie!
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Second épisode avec Sandrina qui nous raconte la première "cuite" de son fils, les conditions de cet événement, le fait de vivre cette expérience, le risque acceptable, percu par rapport à la demande de son fils.
Sandrina explique qu'elle ne souhaite plus être la personne "référente", celle qui devrait prendre des décisions à la place de son fils..., notamment sur le fait qu'il soit un adulte.
Sandrina nous parle qu'il faut penser le lien de cause à effet, entre le choix de boire du champagne et les conséquences de ce choix pour Mathias.
Au travers de cet exemple, on parle du sujet de l'autorégulation, le fait de vivre des expériences et d'en tirer des comportements adaptés en fonction des moments de vie.
L'épisode se poursuit sur la capacité des personnes à résoudre des problèmes!
Cet épisode est une excellente illustration sur la nécessité, pour les personnes en situation de handicap, de laisser vivre des expériences et de faire des feedbacks sur les décisions qu'elles ont pu prendre, afin d'en faire des situations d'apprentissage.
Merci à Sandrina pour le partage de ces éléments de vie!
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Nouvel épisode avec Sandrina Bourgeois qui nous parle de son rôle de maman avec Mathias, son fils en situation de handicap.
Mathias est accueilli à la Ferme de Quiéry la Motte dans le Pas de Calais.
Sandrina, sa maman est également Educatrice spécialisée de formation. Elle nous parle des évolutions dans l'accompagnement de son fils: protection, autonomie et autodétermination.
Après une formation organisée par le directeur de Quiery la motte, Sandrine découvre les concepts de l'autodétermination et de sa mise en oeuvre au quotidien.
Sandrina nous partage des éléments de vie avec Mathias, de ces émotions en tant que parent, et des évolutions de son soutien auprès de lui, notamment au supermarché, du piercing, et aussi quand son fils a fait la demande de se faire tatouer!
Merci à Sandrina pour le partage de ces éléments de vie!
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Episode avec Marie Semé, Educatrice Spécialisée
DESHMA signifie Développer la sensibilisation au handicap mental par les auto-représentants.
Créé en 2016, DESHMA est un dispositif pédagogique consacré à la thématique du trouble du développement intellectuel et du handicap, co-construit et co-animé par des intervenants dont certains sont eux-mêmes porteurs d’un trouble du neurodéveloppement.
L’innovation réside dans une égalité de statut, lors de la formation, de la personne en situation de handicap et de l’enseignant-chercheur. Concrètement, des personnes en situation de handicap sont devenues de véritables « professeurs » dans un Master (consacré au handicap) et une Licence de l’Université Catholique de Lille (ICL).
Au préalable, une formation de formateur leur a été proposée, pour les y préparer, formation qui a été validée par une certification universitaire.
L’équipe projet est constituée de l’Unité HADéPaS1 (Unité de recherche Handicap, Autonomie et Développement de la Participation Sociale) qui porte le projet pour l’ICL par l’intermédiaire de Cédric ROUTIER, son directeur, d’une enseignante-chercheuse des Ateliers Humanicité et de Grégory AIGUIER pour le Centre d’Éthique Médicale (CEM).
De nombreux thèmes ont été travaillés, tels que l’accès aux droits, la mobilité, l’emploi, l’habitat, la citoyenneté, la vie affective et sexuelle, etc. La seule condition, en cohérence avec
l’esprit du projet, a été que ces thèmes soient choisis, élaborés et délivrés avec les personnes en situation de handicap.
Le binôme de formateur (une personne en situation de handicap et un enseignant-chercheur) va préparer un cours de 3 heures pour les étudiants. Tout l’enjeu va être en amont et pendant plusieurs mois de préparer ce cours, la manière de le communiquer, les supports, la pédagogie… Le professionnel qui accompagne et soutient la personne en situation de handicap va travailler sur sa posture et le fait de devenir un assistant ainsi que sur une interface de communication.
Présentation vidéo du projet DESHMA : https://hadepas.wordpress.com/2021/05/10/certificat-deshma-le-reportage-dugapas/
Bonne écoute à tous!
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Autodétermination et Ecole! c'est possible? oui bien sur nous dit Anne Ghislaine Paysserant Ducros, Educatrice Spécialisée à l'équipe médicosociale de la ville de Roubaix!!
Bonne écoute à tous!
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On poursuit cette semaine avec Séverine Deveugle, adjointe de direction à la MAS le Hameau, sur la mise en oeuvre de l'autodétermination au sein de l'établissement.
Séverine evoque ce copilotage avec les personnes accueillies, les professionnels et les familles.
Bonne écoute à tous!
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Les Recruteurs du Hameau, c’est le cabinet de recrutement de la Maison d’Accueil Spécialisée Le Hameau(MAS), accueillant des adultes en situation de pluri et polyhandicap ; il est composé de personnes accueillies de la MAS qui recrutent les professionnels qui les accompagnent. C’est un processus de recrutement participatif qui se caractérise par :
• Une logique de complémentarité entre les personnes accompagnées et l’équipe de direction,
• Une démarche d’autodétermination et d’inclusion des personnes accompagnées.
Merci à Séverine Deveugle, adjointe à la direction de la MAS pour cet échange!
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