エピソード
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De la Obediencia a la Libertad: Criando Innovadores y Soñadores
¿Qué sacrificamos al enseñar obediencia?
¿Cómo afecta esto la capacidad de nuestros hijos para ser innovadores y creadores?
¿Qué crees que pasaría si por muchos años vives en un entorno sin libertad, con muchas restricciones y con un sistema que te limita y te obliga a actuar y a pensar de cierta forma y después de muchos años te enfrentas a ser libre?
¿Sabrías manejar bien la libertad? ¿estarías feliz de ser libre o te sentirías temeroso ante esa libertad?
Te invito a reflexionar conmigo en este podcast sobre estas preguntas -
¿Comprarte un articulo de lujo o hacer el bien? ¿que te da más felicidad….? ¿cuál dura mas?
Te invito a escuchar la perspectiva de Hector Orrantia Coppel acerca del éxito, la libertad, la felicidad y sobre todo de lo importante de hacer el bien.
Hector Orrantia Coppel, padre de 4 hijos, esposo, empresario y político pero sobre todo una persona con ganas de hacer el bien, lleno de energía y con muchas historias que contar.
Es director General de Industrias Recio y fue Subsecretario de Promoción y Competitividad Económica en Sinaloa. -
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El día de hoy quiero reflexionar acerca del concepto de disciplina.
Una de las preocupaciones comunes de los adultos sobre la educación de nuestros hijos tiene que ver con lograr que nuestros hijos DESARROLLEN DISCIPLINA.
Pero ¿qué es? ¿Cómo se desarrolla?
La disciplina se refiere a la capacidad de una persona para seguir reglas, normas o un código de conducta con el fin de lograr un objetivo o un propósito específico.
¿La disciplina se enseña? ¿se impone o se podrá desarrollar de manera natural?
Te invito a reflexionar conmigo acerca de este concepto tan utilizado y que no estoy seguro nos detengamos a pensar y discutir suficiente. -
¿Te gustaría descubrir cómo hacer para que tu hijo estudie tres carreras o… cómo hacerle para que tu hijo se dedique a lo que verdaderamente le apasiona?
El invitado de hoy tiene una historia fascinante. Actualmente es un cineasta exitoso que disfruta la vida haciendo proyectos muy diversos incluyendo documentales, películas, video clips y comerciales con clientes reconocidos en México y USA. Pero desde mi punto de vista lo más importante es que disfruta cada día que sale a filmar, pero no fue fácil ni un camino corto, primero estudio 3 carreras, Derecho, Mercadotecnia y Sociología y tuvo múltiples trabajos para finalmente dedicarse a su verdadera Pasión. El sabía desde pequeño lo que quería hacer, sin embargo tuvo que vivir ciertas experiencias para llegar a este punto.
Su nombre es Héctor Cuauhtémoc Ramírez Ortiz, mejor conocido como Camel. -
En este episodio te voy a platicar sobre la paciencia, pero no sobre como les enseñamos la paciencia a los niños y jóvenes, si no más bien sobre la paciencia de los adultos, de los papas, maestros, entrenadores, niñeras, y cualquier persona que interactúe con nuestros hijos.
Me parece que es un tema de mucho impacto y que probablemente no se discute suficiente, a lo mejor porque estamos demasiado enfocados ejecutando un plan de como nuestros hijos tienen que aprender y desarrollar todo lo que pensamos que deben de tener cuando sean grandes y posiblemente se nos olvide lo importante que es el que nosotros desarrollemos y nos enfoquemos en ciertas habilidades que tienen un impacto grande en ellos, o también puede ser porque la paciencia se siente que está en contra de la productividad y la eficiencia que se han vuelto factores muy importante en la actualidad.
Pero.. ¿que tiene que ver la Paciencia con nuestra relación con niños y jóvenes? ¿Que impacto podría tener en ellos nuestro nivel de paciencia? ¿Piensas que es algo relevante?
¿Que mensaje les damos cuando tenemos paciencia y que mensaje les transmitimos cuando tenemos prisa?
Te invito a explorar y reflexionar junto conmigo en este episodio -
En una entrevista con Federico Ramos Salas, quien llegó a ser Director General del Grupo Banamex entre muchos otros logros, exploramos conceptos como el éxito, la libertad, la educación y el aprendizaje.
¿Existirá una fórmula para educar a tus hijos para que lleguen a ser Directores Generales de uno de los bancos más importantes?
¿Será crítico el poner atención en la escuela y sacar buenas calificaciones para poder acceder a oportunidades como esa?
¿Como se relaciona todo esto con ser feliz?
Estas preguntas y mucho más en este primer episodio de la segunda temporada de pasión por aprender. -
Qué esperar en la segunda temporada de pasión por aprender
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En el último episodio de la primera temporada de pasión por aprender explico un poco sobre el aprendizaje libre y a través del juego en una escuela libre democrática y como es un día típico.
Y cierro el episodio y la temporada con algunas reflexiones después de un recorrido por múltiples sistema educativos.
Espero haber contribuido a que confíes más en los niños y jóvenes y les des más libertad, mientras los acompañas y apoyas en su camino a conocerse más y descubrir lo que realmente les apasiona y les interesa.
Gracias por acompañarme a lo largo de 14 episodios. -
¿Tienes curiosidad como es el primer día en una escuela libre democrática?
En este episodio te cuento algunas experiencia de el primer día de Udesya, una escuela libre democrática que arrancamos en Marzo 2021. -
¿Conoces las las diferencias entre Homeschool, Unschool, Worldschool y las escuelas libres democráticas? ¿Te suenan igual?
Te adelanto que son muy diferentes y en este episodio te explico de que se trata cada una y cuales son las principales diferencias.
También te comparto algunos resultados de algunas investigaciones que se han hecho y que son sorprendentes.
Referencias:
Summerhill: A Radical Approach to Child Rearing by Alexander Sutherland Neill (Author), Erich Fromm (Foreword)
Growing Up Absurd: Problems of Youth in the Organized System by Paul Goodman
International Democratic Education Conference IDEC
Alternative Education Resources Association (2016). Democratic schools
Gray, P. (2013). Free to learn: Why releasing the instinct to play will make our children happier, more self-reliant, and better students for life
Gray, P., & Chanoff, D. (1986). Democratic schooling: What happens to young people who have charge of their own education? American Journal of Education, 94, 182–213
Gray, P., & Feldman, J. (1997). Patterns of age mixing and gender mixing among children and adolescents at an ungraded democratic school. Merrill-Palmer Quarterly, 43, 67–86.
Gray, P., & Riley, G. (2013). The challenges and benefits of unschooling according to 232 families who have chosen that route. Journal of Unschooling and Alternative Learning, 7, 1– 27.
Gray, P., & Riley, G. (2015). Grown unschoolers evaluations of their unschooling experiences: Report I on a survey of 75 unschooled adults. Other Education, 4, 8032.
Greenberg, D. (1992). Sudbury Valley’s secret weapon: Allowing people of different ages to mix freely at the school. In D. Greenberg (Ed.), The Sudbury Valley School experience (3d ed., pp. 121–136). Framingham, MA: Sudbury Valley School Press
Greenberg, D., & Sadofsky, M. (1992). Legacy of trust: Life after the Sudbury Valley School experience. Framingham, MA: Sudbury Valley School Press
Greenberg, D., Sadofsky, M., & Lempka, J. (2005). The pursuit of happiness: The lives of Sudbury Valley alumni. Framingham, MA: Sudbury Valley School Press.
Vedder-Weiss, D., & Fortus, D. (2011). Adolescents’ declining motivation to learn science: Inevitable or not? Journal of Research in Science Teaching, 48, 199–216
Gray (2016) Alternative and Non-formal Education , Educational Theories and Philosophies OXFORD RESEARCH ENCYCLOPEDIA, EDUCATION (education.oxfordre.com). Oxford University Press USA -
¿Qué es una escuela libre democrática o autodirigida?
En este episodio exploramos algunos de los miedos que surgen al escuchar un sistema tan diferente donde la libertad y el juego libre son el centro de todo, incluyendo el aprendizaje.
Recursos
Link a la página de la alianza de educación autodirigida
Link al mapa de escuelas autodirigidas en el mundo
Si quieres conocer más sobre Yaacov Hecht
Wikipedia Yaacov Hecht
Perfil Linkedin
Link al libro What If School Creates Dyslexia? -
En este episodio abordamos el tema de la libertad y la existencia de escuelas libres democráticas y como inicia mi transición a abrirme a la posibilidad de un sistema que confía y da libertad a los niños y jóvenes
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En el episodio pasado te conté sobre las escuelas progresistas y los aspectos positivos de este sistema. En este episodio te contaré por qué a pesar de que es un buen sistema cada vez me alejé más de esta metodología hasta que la dejé completamente.
Hablaremos sobre motivación y como afecta el sistema educativo a tu motivación interna. -
Imagina una escuela como la siguiente:
Todos los niños de primaria en un solo espacio, no hay los típicos grados de 1o, 2do, etc, no hay clases, de hecho no hay un maestro, hay un adulto para todos que es un guía socrático, cada quien aprende a su propio ritmo de forma autónoma utilizando lo último en tecnología y colaboran en proyectos armados como juegos para explorar y descubrir que sería ser un arquitecto, o un doctor o un escritor.
Y por cierto, no hay exámenes ni tareas. Y lo mismo para todo secundaria y todo preparatoria.
¿Te sorprendería que existiera? ¿Te llama la atención? o ¿crees que no podría funcionar?
Escucha este episodio para conocer más de este tipo de escuelas. -
¿Será que actualmente sobrevaloramos la idea de ser normal o será que no tenemos tan claro el término?
¿por que no eres normal? Que raro eres! ¿Has escuchado esto alguna vez?O has pensado en algún momento de tu vida o has escuchado a alguien decir… solo quiero ser normal O esa persona no es normal
Pero mi pregunta es:.... ¿que es normal? A que nos referimos exactamente cuando hablamos de ser normal y por qué pensamos que es tan importante? ¿Será que hemos sobrevalorado esta idea de ser normal?
En este episodio exploro y reflexiono acerca de todas estas preguntas. Espero que lo disfrutes y te deje pensando. -
¿Dejarías que tu hijo o hija de 13 años decida libremente que quiere hacer con su vida?
¿Qué miedos te vienen a la mente de dejar que el o ella decida?
En este episodio te cuento mi propia experiencia tomando este camino y confiando en las decisiones de mi hijo a los 13 años.
Confiar, acompañar y apoyar a nuestros hijos, sobrinos, nietos, alumnos, es, desde mi experiencia y punto de vista, lo más importante que podemos hacer por el bienestar de los niños y jóvenes. -
Todos hablamos sobre la importancias de la Educación y de ir a una escuela para aprender, pero.. ¿estamos claros a que nos referimos? ¿tenemos claras las definiciones de estos conceptos? ¿estamos seguros que nos referimos a lo mismo cuando hablamos con otras personas?
En este episodio te invito a explorar las definiciones de estos términos y a evaluar si lo que esperamos de las escuelas es claro y explícito y si estamos satisfechos con la sociedad que hemos construido. -
¿Los adultos ya sabemos porque ya pasamos por la escuela? ¿Ya terminó nuestra educación? o ¿en realidad seguimos con muchas preguntas e inquietudes y siempre seguimos aprendiendo?
En este episodio te cuento de algunos lugares que me permitieron darme cuenta de la necesidad y el deseo de las personas de aprender y crecer en muchos temas que no nos enseñaron en la escuela y que no son parte del curriculum.
También te comparto mi propia experiencia con el sistema Waldorf y su enfoque en el arte, la música, la naturaleza.
Y como siempre te dejo con algunas preguntas para reflexionar. -
En este episodio exploro una pregunta muy importante, ¿qué es lo que queremos para el futuro de los niños y jóvenes?
Cuando una mamá o papá dice que lo más importante es que sus hijos sean felices, ¿que otras preocupaciones o miedos juegan en la realidad a la hora de la verdad?
¿Que es la felicidad? ¿Qué es el éxito?
¿Sabemos que son, los hemos obtenido y por lo tanto sabemos el camino que tenemos que enseñar a nuestros hijos para lograrlo? -
En este episodio te comparto algunos de mis miedos de dejar el sistema tradicional y como en realidad hay muchas cosas que aprender, conocer y valorar de otras formas de vivir.
Algunas creencias infundadas como que hay que esperar a que termine el año escolar para realizar cambios, o si en realidad se requieren exámenes y calificaciones o grupos de una misma edad.
Hablo y me cuestiono sobre del Trastorno de Deficit de Atención (TDA y TDAH) y exploro acerca del sistema Montessori y de mi experiencia con el cambio.
Y por supuesto a lo largo del episodio te dejo con muchas preguntas para reflexionar. - もっと表示する
