再生済み
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Grégoire Borst est Professeur de psychologie du Développement et de neurosciences cognitives de l’éducation et Directeur du Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Education de l’enfant (CNRS).
Ces recherches s’intéressent au rôle des fonctions cognitives de haut niveau (métacognition, planification, résistance aux automatismes, régulation émotionnelle) dans le développement cognitif et socio-émotionnel et dans les apprentissages scolaires chez l'enfant, l'adolescent et le jeune adulte.
Nous avons abordé ensemble le sujet crucial des fonctions exécutives.
Quelles sont les 3 fonctions exécutives principales ? Quelles sont les autres fonctions exécutives de haut niveau ? Comment les développer ? La place du jeu, de la musique et du sport Le programme tools of the mind L’éducation Montessori dans le développement des fonctions exécutivesLe livre recommandé : « Explore ton cerveau » kididoc, Olivier Oudé et Grégoire Borst.
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Pour cet épisode, j’ai accueilli Serge Boimare, un psychopédagogue avec de nombreuses années d’expérience. Il a été instituteur en classe spécialisé très jeune et a passé sa vie à accompagner des enfants et des ados en échec scolaire.
Sa démarche est d’entraîner tous les élèves vers le plaisir d’apprendre et tous les enseignants vers le plaisir d’enseigner.
Serge Boimare est l’auteur de 4 livres :
« L’enfant et la peur d’apprendre »
« Ces enfants empêchés de penser »
« La peur d’enseigner »
« Retrouver l’envie d’apprendre »Dans cet épisode, Serge Boimare décrit les enfants qui ne réussissent pas à l’école.
Pour lui, un enfant empêché de penser n’a pas les compétences psychiques pour supporter les contraintes de l’apprentissage.
Comme Serge le dit : « nous ne réduirons pas l’échec scolaire sans traiter l’empêchement de penser ».
Comme j’avais oublié de prévenir Serge Boimare pour la citation et le livre, il me les a envoyés par la suite :
Voici sa citation « L’insécurité en matière de lecture correspond à une insécurité toute aussi importante dans l’utilisation du langage oral ».
Alain Bentolila dans « de l’illettrisme en général et de l’école en particulier » Plon
J’espère que vous apprécierez cet échange avec Serge Boimare. Si c’est le cas, n’oubliez pas de laisser un commentaire et de cliquer sur les étoiles pour donner de la visibilité au podcast.
Livre cité :
Serge Boimare nous recommande un livre à lire à tous les enfants :
« Le feuilleton d’Hermès ou la mythologie Grecque en cent épisodes » De Murielle Szac chez Bayard Jeunesse → https://tidd.ly/3qDSQSp
Les news
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Vous écoutez l’épisode 78 avec Nadine Gaudin, maître formatrice en discipline positive.
Elle forme des parents, des enseignants, des entreprises pour leur faire découvrir ce qu’est la discipline positive.
J’ai commencé notre échange en demandant à Nadine ce que la discipline positive n’est pas.
« Ce n’est pas la permissivité, ce n’est pas le monde des bisounours . »
Mais une méthode pour développer les compétences psy-sociales avec fermeté et bienveillance.
Nadine nous a donné sa définition du courage.
Je lui ai demandé les principes Adlériens car la discipline positive est née grâce à deux psychiatres : Alfred Adler et Rudolf Dreikurs.
Nadine nous a parlé de coopération.
