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  • Cada jueves, Leticia Garcés Larrea, pedagoga y coordinadora de Padres Formados, participa en un programa de radio en Cadena Ser Tudela junto con Joaquim Torrents Delgado hablando de temas de educación, emociones y familia.  Aquí están algunos de los programas que hemos grabado

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    ➡ Cortometraje: Cortometraje n°1 de #educarsinmiedo

    MÁS INFO:  Este es el podcast de Padres Formados con Leticia Garces. Cada semana te esperamos con un nuevo episodio lleno de ideas y tips para ser mejores padres.  Para más información, puedes consultar estos enlaces:

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  • Entrevista nº6 de Leticia Garcés a Gonzalo Hervas en el V Congreso educación emocional. En ella nos cuenta que las emociones positivas siempre se ha pensado que son una consecuencia de lo que hacemos y pueden venir o no, pero con las últimas investigaciones nos hemos dado cuenta que podemos intervenir sobre ellas, podemos incorporar hábitos que nos permitan disfrutar de ellas. La ciencia nos dice que las emociones positivas no son un lujo, son es un extra, es un elemento clave para que toda la maquinaria psicológica funcione. Por eso hay tantas emociones positivas asociadas a lo social. Cuando las cosas van mal, tener buenos hábitos que nos permita generarnos emociones positivas puede marcar la diferencia.

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  • Olga Carmona y Alejandro Busto, nos hablan de altas capacidades y educación emocional. Nos explican que tener altas capacidades no es solamente tener una inteligencia por encima de la media sino una manera diferente, atípica de procesar la realidad y por eso son niños extraordinariamente sensibles, hipersensibilidad emocional, cuando esta variable no está ajustada se pueden bloquear cognitivamente y por eso pueden llegar a fracasar académicamente. También son cuestionadores con la autoridad por eso necesitan entender todo. Por eso trabajar con la educación emocional es importante.

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  • Ruth Castillo, Doctora en Psicología. Especialista en Inteligencia Emocional e Intervención Educativa. Profesora de la Facultad de Educación y Salud. Miembro del equipo consultor e investigador del Yale Center for Emotional Intelligence”, nos habla de los grandes beneficios de la inteligencia emocional y el impacto que tiene para prevenir conductas agresivas, disminuye somatización, se promueve el clima educativo del centro para que los entornos escolares permitan que el alumnado se sienta seguro. Con todas estas investigaciones, la educación emocional no debería de ser algo exclusivo para unos pocos, ni que lo lleven a cabo solo los que están concienciados, se debería incluir en los planes de estudio.

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  • Rafa Guerrero fue uno de nuestros ponentes en el V Congreso de educación emocional organizado por Padres Formados en Navarra. En esta primera entrevista, Leticia Garces le pregunta sobre el apego, los estilos educativos que los padres hemos desarrollado y cómo esto influye en la parentalidad. Ser conscientes o no de cómo educamos, con un apego seguro o inseguro puede marcar mucho a diferencia del trato que les damos durante la infancia.

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  • Jordi Grané Ortega, filosofo por la Universitat Autònoma de Barcelona y coautor de los libro "La resiliencia" y "Los patitos feos y los cisnes negros" nos habla del concepto de #resiliencia que la entiende como la capacidad para afrontar una adversidad y salir fortalecido. Se preguntaron, ¿si le quitáramos la parte de adversidad quedaría en el constructor algo que favoreciese la vida? Encontraron la #resilienciagenerativa En la entrevista que le hace Leticia Garcés nos los explica en profundidad.

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  • Entrevista nº1 de Leticia Garcés al maestro de maestros Jose Maria Toro en el V Congreso de educación emocional en Pamplona, Navarra, un gran profesional y mejor maestro. Aquí entre otras cuestiones, nos habla de la mirada incondicional, dice que los niños se dan cuenta desde donde tú los miras y hacía donde tú los miras. Nos cuenta alguna anécdota muy interesante. "Siempre venías, te agachabas y me mirabas" esto recuerda uno de sus alumnos una vez de adulto.

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  • El objetivo principal es concienciar sobre la importancia de educar sin generar miedo en los menores y sin que la emoción del miedo se apodere de las intervenciones educativas que los adultos llevamos a cabo a través de reflexiones que se publican principalmente por redes sociales.
    Mediante los textos, vídeos y recursos que vamos publicando, deseamos sensibilizar sobre la importancia de educar con afecto, desde la educación emocional, con respeto y siendo conscientes de que el miedo condicionado daña la estructura cerebral de niños y niñas que están en desarrollo y cuya necesidad principal es vincularse afectivamente con sus figuras de referencia, sintiéndose amados, no solamente siendo amados y creando apegos seguros sobre relaciones afectuosas.
    A veces pasamos por alto ciertas actuaciones porque así las vivimos en nuestra infancia y por eso tener en cuenta nuestras experiencias personales mediante reflexiones continuas que se publican por Facebook o Instagram es importante para no repetir ni proyectar patrones de conducta adquiridos.

    En este libro se recogen muchos de los contenidos que hemos ido compartiendo por redes sociales y que también se explican en el libro “Padres formados, hijos educados” (Editorial Creados) escrito por Leticia Garcés Larrea.

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    ➡ En este libro proponemos hacer el siguiente test: DESCARGAR EN PDF

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  • Seguimos con la campaña #educarsinmiedo, En el episodio nº 25 reflexionamos sobre la diferencia de preguntarnos ¿qué hago con la rabieta de mi hijo/a? y ¿qué hago conmigo mientras dura la rabieta de mi hijo/a? No saber que hacer no es negativo, simplemente es un rato de incertidumbre, duda, nerviosismo porque si queremos acertar, no saber como hacerlo nos genera seguro ansiedad. Mi recomendación es que no te centres en hacer nada que elimine la rabieta o el llanto, normaliza la situación igual que cuando ríen de placer, acompaña y permanece con tu presencia que simplemente calma y verbaliza que tu también lo has pasado mal, habla de lo sucedido pero no describiendo la situación como un mal comportamiento sino como una situación que habéis vivido con desagrado pero que es parte de vuestra relación también y que tiene su espacio siempre.

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    #emociones #frustración #emocionate #educaciónemocional

  • Seguimos con la campaña #educarsinmiedo, En el episodio nº24 os hablo de la frase tan habitual que decimos cuando los niños/as que juegan a un deporte colectivo pierden, ¡No pasa nada, lo importante es participar! Claro que antes de salir a jugar les habíamos dicho, ¡Ánimo equipo, que vamos a ganar! Salir con la intención de ganar es positivo, denota esfuerzo, entusiasmo, interés, ilusión y nervios, todo bien canalizado es positivo, y perder supone frustración, desilusión, desanimo y tristeza, ambos estados de ánimo son necesarios para adaptarnos a la experiencia que vivimos. Saber acompañar cada momento por parte del adulto requiere de ciertas habilidades sociales y competencias emocionales pero sobre todo saber escuchar. 

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    #emociones #frustración #emocionate #educaciónemocional

  • Seguimos con la campaña #educarsinmiedo, En el episodio nº23 ¿No pasa nada? La validación de emociones es tan importante como la identificación emocional, tan importante es ser consciente de la emoción que siente el hijo/a como reconocérselo, darle valor aunque a nosotros nos parezca una tontería, mientras le genera una emoción intensa difícil de gestionar, es importante por lo tanto debe ser reconocida y más por las figuras de referencia. #educarsinmiedo

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    #emociones #frustración #emocionate #educaciónemocional

  • Seguimos con la campaña #educarsinmiedo, En el episodio nº22 os hablo explico la importancia de educar sobre tres principios, amor incondicional (te amo independientemente de sí tu comportamiento me gusta o no), respeto y confianza. No es tan importante posicionarnos sobre métodos educativos, si a favor o en contra del castigo porque muchas veces la diferencia la marca la emoción desde la que aplicamos el correctivo. Educar es mucho más que corregir, es guiar, escuchar, acompañar y todo esto fomentando los tres principios citados, si un castigo me acerca al niño/a que tiene de malo, el problema es que generalmente por la manera que lo aplicamos nos aleja de ellos, pocas veces somos justos con esta medida y menos generamos oportunidades de cambio. #educarsimiedo

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