Episoder
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Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Charlotte Forst, orthophoniste en cabinet libéral au nord de Toulouse et doctorante en sciences de l'éducation à l'université Paris-Créteil. Charlotte a développé OrthEns, une plateforme numérique expérimentale conçue pour fluidifier la collaboration entre orthophonistes et enseignants des cycles 2 et 3, au service des enfants présentant des troubles du langage écrit.
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Pour ce nouvel Ă©pisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Hugo Peyre, pĂ©dopsychiatre au CHU de Montpellier, chercheur en Ă©pidĂ©miologie des troubles du neurodĂ©veloppement et membre du comitĂ© scientifique de la FĂ©dĂ©ration française des dys. Il nous livre une lecture rigoureuse et nuancĂ©e des grandes questions que se posent les familles : d'oĂč viennent les troubles dys, combien d'enfants sont rĂ©ellement concernĂ©s, et que faire quand plusieurs diagnostics se superposent ?
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Manglende episoder?
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Pour ce nouvel Ă©pisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Sarah El HaĂŻry, Haute Commissaire Ă l'enfance. PremiĂšre Ă occuper cette fonction crĂ©Ă©e en mars 2025, elle nous dĂ©voile une approche rĂ©solument nouvelle : placer l'enfant au cĆur de toutes les politiques publiques, en dĂ©passant les cloisonnements traditionnels entre santĂ©, Ă©ducation et vie familiale. Son ambition ? Construire des politiques non plus pour les enfants, mais avec eux.
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Vous vous demandez comment accompagner votre enfant au quotidien, sans matériel coûteux ni compétences particuliÚres ?
Pour ce nouvel épisode de D comme Dys, nous avons reçu Jonathan Bolduc, professeur et chercheur à l'Université Laval (Québec), directeur du laboratoire Muse Alpha. Depuis des années, il étudie les liens entre musique, langage et apprentissage de la lecture.
Ce qu'il nous apprend ? La musique qui aide nos enfants n'exige ni piano ni conservatoire. Elle se glisse dans le quotidien : une chanson pendant la routine du matin, un jeu rythmique en voiture, une histoire sonorisée au coucher.
Bonne Ă©coute ! đïž
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Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Clément, 11 ans, et sa maman Emmanuelle. Clément cumule plusieurs troubles dys (dyslexie, dysorthographie, dysgraphie, trouble visuo-attentionnel) et vient de faire sa rentrée en sixiÚme. Entre parcours du combattant diagnostique, rééducations qui s'accumulent et entrée au collÚge, Clément nous partage son expérience avec une lucidité et une maturité impressionnantes. Un témoignage rare et précieux qui donne à voir le quotidien des enfants dys, sans filtre.
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Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu MichÚle Mazeau, médecin spécialisée dans les troubles des apprentissages et du développement cognitif chez l'enfant. Désormais à la retraite, elle se consacre à transmettre son expertise via des ouvrages, formations et conférences. MichÚle nous aide à y voir plus clair sur une question qui préoccupe beaucoup de familles : le multidys, cette étiquette parfois utilisée à tort qui peut alourdir inutilement le quotidien des enfants.
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Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu deux invités exceptionnels : Nathalie Groh, dirigeante de la Fédération française des dys, et François Vonthron, cofondateur de Poppins. Ensemble, ils nous dévoilent les coulisses de la journée nationale des dys et nous expliquent pourquoi l'union fait la force dans l'accompagnement des troubles dys.
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Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Aurélie Renard-Vignelles, une femme inspirante qui a transformé ses sept troubles dys en véritable moteur professionnel. De la discrimination à l'embauche à la création de sa propre entreprise, elle nous raconte son parcours vers l'entrepreneuriat et partage ses stratégies pour réussir malgré les difficultés.
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Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Marie-Pascale Noël, docteure en psychologie et chercheuse à l'Université catholique de Louvain en Belgique. Spécialisée dans la dyscalculie, elle dirige également un centre de consultation psychologique en neuropsychologie de l'enfant. Son parcours fascinant nous révÚle comment l'amour des mathématiques peut se transformer en mission d'accompagnement pour les enfants en difficulté.
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Pour ce nouvel Ă©pisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Estelle Gillet-Perret, orthophoniste et illustratrice au Centre de rĂ©fĂ©rence des troubles du langage et des apprentissages (CRTLA) de Grenoble. Elle nous dĂ©voile comment l'illustration est devenue son outil privilĂ©giĂ© pour expliquer le langage aux enfants porteurs de troubles dys. Sa mission ? Rendre visible l'invisible et aider les enfants Ă comprendre ce qui les embĂȘte au quotidien.
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Pour ce nouvel Ă©pisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Nicole Philibert, prĂ©sidente dâAtoutDys et figure inspirante du paysage associatif en Auvergne-RhĂŽne-Alpes. De mĂšre inquiĂšte Ă militante infatigable, elle nous dĂ©voile son parcours bouleversant et le projet ambitieux de âLa Maison des Dys pour Tousâ, nĂ© d'une souffrance personnelle transformĂ©e en action collective.
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Dans ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Thierry Bour,
conseiller Ăcole inclusive et enseignement supĂ©rieur au sein de la dĂ©lĂ©gation interministĂ©rielle en charge de l'application de la stratĂ©gie nationale pour les troubles du neurodĂ©veloppement. Il nous explique tous les enjeux de lâautorĂ©gulation en milieu scolaire, de lâĂ©cole primaire au lycĂ©e, en passant par le collĂšge.
Bonne Ă©coute ! đïž
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Dans ce nouvel Ă©pisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu AgnĂšs Witko, orthophoniste et maĂźtre de confĂ©rence en sciences du langage. AgnĂšs a participĂ© Ă lâĂ©laboration des recommandations de bonne pratique Ă lâusage des orthophonistes.
Elle nous explique les diffĂ©rentes Ă©tapes du parcours de soin prĂ©conisĂ© par le CollĂšge Français dâOrthophonie, sous la supervision de la Haute AutoritĂ© de SantĂ© (HAS). Et elle insiste sur la nĂ©cessitĂ© de sâajuster en permanence aux besoins de lâenfant dys.
Bonne Ă©coute ! đïž
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Dans ce nouvel Ă©pisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Domitilla de Laporte, orthophoniste spĂ©cialisĂ©e dans lâaccompagnement des familles expatriĂ©es francophones et plurilingues. Domitilla nous Ă©claire sur toutes les facettes du plurilinguisme chez les enfants dys. Et, surtout, elle nous rassure : oui, un enfant dys peut devenir bilingue, trilingue⊠et bien plus encore !
Bonne Ă©coute ! đïž -
Pour ce nouvel Ă©pisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Catherine Grosmaitre, responsable du centre de rĂ©fĂ©rence des troubles du langage et des apprentissages (CRTLA) de lâhĂŽpital Necker. Elle nous explique ses diffĂ©rentes missions dans lâaccompagnement des enfants porteurs de troubles du neurodĂ©veloppement.
Bonne Ă©coute ! đïž
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Pour ce nouvel Ă©pisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Dominique Barrallon, enseignante spĂ©cialisĂ©e et conceptrice pĂ©dagogique pour les Ă©lĂšves dys. De professeure de français certifiĂ©e Ă professeure indĂ©pendante avec Ănergie scolaire, elle nous prĂ©sente son parcours engagĂ©. Sa mission ? RĂ©pondre aux besoins des enfants porteurs de troubles des apprentissages en France et Ă lâĂ©tranger.
Bonne Ă©coute ! đïž -
Pour ce nouvel épisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Gemma Matta, psychomotricienne à la Haute école de travail social à GenÚve. Elle nous parle du trouble développemental de la coordination (TDC), la dyspraxie : ses spécificités, sa rééducation et les stratégies de compensation utiles au quotidien.
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Pour ce nouvel Ă©pisode de notre podcast D comme Dys, nous avons reçu Manon, designeuse chez Poppins, et AthĂ©naĂŻs Fondrevelle, chargĂ©e dâaccueil et autrice dâune bande dessinĂ©e. Elles partagent avec nous leur parcours dâenfants puis de femmes porteuses de troubles dys.
Bonne Ă©couteâ! đïž
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Entre deux courses au bout du monde, nous avons réussi à nous entretenir avec Clément Giraud, navigateur et skipper français, Finisher du Vendée Globe 2020 !
Dans le dernier Ă©pisode de notre podcast D comme Dys, ClĂ©ment Giraud lâimportance de la bienveillance dans lâĂ©ducation des enfants dys.
Il souligne lâimportance pour les enfants de savoir demander de lâaide, une compĂ©tence qui devient souvent une force chez eux.
Ă travers une rĂ©flexion sur lâimpact de lâĂ©chec, ClĂ©ment explique comment il peut affecter la confiance en soi, tout en insistant sur la nĂ©cessitĂ© d'accompagner les enfants vers lâĂ©panouissement dans leurs passions, plutĂŽt que de se focaliser sur la rĂ©ussite scolaire traditionnelle.
La communication bienveillante, lâempathie, et lâencouragement des enseignants jouent un rĂŽle central dans lâĂ©volution et lâĂ©panouissement de ces enfants. -
Elvire Cassan, journaliste et mÚre d'une petite fille multi-dys, partage son parcours de combattante face à l'odyssée que représente l'accompagnement des enfants dys.
Dans cet Ă©pisode, elle souligne l'importance de la communautĂ© pour surmonter la solitude et Ă©voque la crĂ©ativitĂ© et la persĂ©vĂ©rance de sa fille. Elvire encourage les parents Ă faire confiance Ă leurs instincts et Ă se rapprocher dâassociations de soutien comme celles appartenant Ă la FĂ©dĂ©ration Française des Dys.
Elle mentionne Ă©galement la publication imminente de son livre L'OdyssĂ©e des Dys chez Stock (2 octobre 2024), qui mĂȘle tĂ©moignages et enquĂȘtes sur les troubles dys, afin de sensibiliser sur leur prise en charge et sur l'importance de la reconnaissance de ces difficultĂ©s.
Cette expérience, à la fois en tant que mÚre et journaliste a véritablement redéfini sa vision du monde, lui permettant d'apprécier la richesse de la diversité éducative !
Bonne Ă©coute :)
- Vis mere
