Episodes
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Bitte nicht ĂŒbersehen oder/und vergessen!
Anders als das bei Kindern und Jugendlichen der Fall ist, haben Erwachsene im Laufe ihres Lebens viel Zeit damit zugebracht zu lernen: formal, non formal, informell und nebenbei. D. h., sie verfĂŒgen ĂŒber eine breite Basis an Wissen, Fertigkeiten, Kompetenzen und Erfahrungen, die sie mit Neuem verknĂŒpfen können. Im Unterschied zu Kindern, die vieles erst neugierig ... mehr dazu im Beitrag.
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Eigentlich selbstverstÀndlich!
Dieser Themenkomplexe (die bewusste Anerkennung und Förderung geschlechtlicher ParitĂ€t) sind nach wie vor heftig diskutiert und die Fronten der Zustimmenden und der Gegnerschaft liegen weit auseinander. Also immer noch liegt hier eine groĂe Baustelle vor. Trotzdem steht es Menschen, deren Geschlechtsmerkmale nicht in das klassische Mann-Frau-Schema fallen, offen, zwischen ... mehr dazu im Beitrag.
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Missing episodes?
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Den Lernenden gezielt Inhalte bringen.
Es gibt kaum eine Bildungsveranstaltung, die ohne ihn auskommt: den Impuls- oder Kurzvortrag (In weiter Folge werde ich AbkĂŒrzung IK-Vortrag verwenden). In einem solchen Vortrag werden (unterstĂŒtzt durch verschiedene Medien, PowerPoint, Flipchart oder Pinnwand u.a.) in 15 bis maximal 20 Minuten von den Lehrenden kurz ... mehr dazu im Beitrag.
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Ist es das wirklich?!
Ein regelmĂ€Ăiges Problem, das uns in unserer tĂ€glichen Arbeit begegnet, ist der Umstand des Staunens von Interessierten, wenn man sie zu den Inhalten der Ausbildung und den notwendigen Lernarbeiten im Detail informiert. Da ist dann regelmĂ€Ăig Stille, mit der anschlieĂenden Frage: âBitte, warum ist das so und so anders als ich das kenne!? In der Praxis habe ich das nicht gesehen ... mehr dazu im Beitrag.
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Guckst du?!
Ganz allgemein ist davon auszugehen, dass bereits seit Beginn der menschlichen Kommunikation auch visuelle Zeichen und Symbole genutzt wurden (Hinweise, Wegmarkierungen oder Bilder, welche die Stammeszugehörigkeit visualisieren). Visuelle Darstellungen sind ein Mittel der Kommunikation, Botschaften, Inhalte und Informationen zu transportieren. ... mehr dazu im Beitrag.
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FĂŒnf Grundlagen sind dabei wichtig.
Wenn man sich mit der Planung von Bildungsveranstaltungen beschĂ€ftig, dann darf man nicht ĂŒbersehen, dass im Grunde immer noch mit einer totalisierten und höchst fremdgesteuerten Form, wie wir sie aus dem vorvorherigen Jahrhundert kennen, gearbeitet wird, heiĂt, dass die Lernenden mehr denn weniger; auch heute noch in vorgegebene Strukturen gepresst sind und den von Lehrenden geplanten Wegen ... mehr dazu im Beitrag.
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In fachlichen Austausch kommen!Das Konzept des dialogischen Lernens wurde vor allem von dem ZĂŒricher Didaktiker Urs Ruf fĂŒr den Schulbereich entwickelt und das zentrale Anliegen des dialogischen Lernens ist die Herausforderung und Aktivierung der EigenaktivitĂ€t der Lernenden, ohne sie dabei zu ĂŒberfordern. Das lĂ€sst sich mit ein paar Ănderungen und ZusĂ€tzen auch in der Erwachsenenbildung sehr gut nutzen. Eigentlich suchen, das ist der Ausgangspunkt, alle Lehrenden ... mehr dazu im Beitrag.
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Ein besonders sensibles Thema!
Das ist ein Themenbereich, der seit vielen Jahren durch allerlei BeitrĂ€ge aus den Weiten des Internets wie auch durch Ratgebendenpublikationen in die Köpfe der Menschen getragen wird. Und da heiĂt es, viel muss âFrau-Mann-und-Diversâ davon haben und stĂ€ndig daran arbeiten und feilen; wer ĂŒber zu wenig verfĂŒgt, ist ein armer und bemitleidenswerter ... mehr dazu im Beitrag.
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Sich selbst gut kennen ist kein Schaden!
Der Alltag, ob privat oder beruflich, ist; ob man das mag oder nicht, durch den Umgang mit anderen Menschen geprĂ€gt. Und das ist auch der Grund, warum sich der Menschen nahezu permanent mit dem AuĂen und GegenĂŒber beschĂ€ftigt: Wie sieht mich die Familie, der/die Partner: in, wie verstehe ich mich mit den Freund- wie auch Kolleg und innen? ... mehr dazu im Beitrag.
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Echt? Alles?!
Eine Auseinandersetzung mit einer eigentĂŒmlichen Begrifflichkeit, die in letzter Zeit immer hĂ€ufiger aufpoppt und kryptisch daherkommt, der viele zustimmen, aber auf Nachfrage; was es denn damit auf sich habe, keine Antworten geben können. Es ist - so kann man durchaus sagen - eine Binsenweisheit, dass auf unserem Planeten und drumherum alles... mehr dazu im Beitrag.
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Durchaus eine sinnvolle Sache!
In PrĂ€senz wie auch in Onlineformaten lĂ€sst sich diese Form des Vermittelns und Lernens von Inhalten gut einsetzen. Nachdem man von Micro-Learning lĂ€ngere Zeit wenig gehört hat, erhielt es mit dem Aufkommen der Smartphones und Tablets (2007) neuen Schwung: Plötzlich hatte man ĂŒber das Internet das Wissen quasi in der ... mehr dazu im Beitrag.
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Zeit will genommen werden!
Jede und jeder hat sie und davon genau so viel wie alle anderen und dennoch gibt es kaum etwas, das so unterschiedlich wahrgenommen und genutzt wird. Die Rede ist von der Zeit. 24 Stunden, 52,1429 Wochen und 365 Tage hat das Jahr und es erstaunt, was dort alles untergebracht und erledigt werden kann und wie diese Zeit einfach... mehr dazu im Beitrag.
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Darauf achten lohnt sich!
Wenn wir Lernen denken â und nicht nur möchten, dass die Lernenden in einem Seminar, einem Workshop oder einem Training dabei gewesen sind und jede und jeder fĂŒr sich selbst mitnimmt, was er oder sie möchte, dann mĂŒssen wir in besonderer Weise bei der Planung und Gestaltung der Lehr- und Lerneinheiten in der Jugend- und Erwachsenenbildung immer auch die Lernvoraussetzungen ... mehr dazu im Beitrag.
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Wissen dazu steigert den Lernerfolg!
Menschen lernen erfolgreich, wenn der Lerngegenstand interessant ist, sie aktiv in das Lerngeschehen miteinbezogen werden, der Inhalt lebensweltorientiert ist und Anschluss-, Problemlösungs- und Erfahrungslernen möglich sind. Ein Blick in die Struktur und Funktionsweise des Gehirns veranschaulicht und verdeutlicht, worauf Lehrende zusĂ€tzlich bei der Gestaltung von Lehr- und Lerneinheiten achten mĂŒssen... mehr dazu im Beitrag.
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Schluss damit, so einfach ist es nicht!
In der zunehmend schnelllebigen und sich immer weiter beschleunigenden Zeit neigt der lernende Mensch immer hĂ€ufiger und stĂ€rker dazu, Dinge, Ereignisse, Theorien, VorgĂ€nge und Prozesse zu vereinfachen, um sie (wahrscheinlich) rascher zu verstehen und sich besser erklĂ€ren zu können. WĂ€hrend Vereinfachungen in vielen Bereichen des tĂ€glichen Lebens zulĂ€ssig und nĂŒtzlich sein können, stellen sie in der Bildung, der Beratung und im Coaching ... mehr dazu im Beitrag.
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Was wird der Wandel bringen?
SchlĂ€gt man im Lexikon nach, heiĂt das, Arbeit ist eine zielgerichtete, soziale, planmĂ€Ăige und bewusste körperliche und geistige TĂ€tigkeit, fĂŒr die eine Person oder Personengruppe immateriellen oder materiellen Lohn erhĂ€lt. Und war Arbeit bzw. deren Inhalte in der Antike und im Mittelalter noch abwertend und negativ belegt und den unteren und untersten sozialen Schichten vorbehalten, wandelte sich das mit der Zeit ins Gegenteil und auch gegenwĂ€rtig wird Arbeit ... mehr dazu im Beitrag.
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Es ist nicht gut, was da passiert!
Wer sich in den sozialen Medien â und nicht nur dort â bewegt, kommt in den letzten Jahren - und aktuell massiv - nicht umhin, dass einem die Katastrophen wie Butter dick aufs Brot geschmiert werden bzw. sie um die sprichwörtlichen Ohren fliegen und irgendwie klingt dabei als Begleitmusik mit, dass die Welt knapp vor dem Untergang steht und Frau, Mann oder Divers, wenn sie nicht achtgeben, von diesem unheilsamen Sog ... mehr dazu im Beitrag.
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Weltschmerz ...
und wie zunehmend mehr; vor allem junge Menschen mit blutend-schmerzendem Herzen darunter leiden! Immer hĂ€ufiger liest und hört Frau, Mann und Divers in letzter Zeit wundersam anmutende BeitrĂ€ge und Kommentare zu und rund um diese Begrifflichkeit. Hm, was hat es damit auf sich? Faktum ist, dass dieser Begriff im 18. Jahrhundert von dem Dichter Jean Paul Friedrich Richter (1763â1825) begrĂŒndet wurde, der damit ein GefĂŒhl der schmerzhaften Melancholie und Trauer beschrieben hat, die eine Peron ĂŒber die UnzulĂ€nglichkeiten der Welt und der eigenen Person empfindet. Aber auch dazu muss Frau, Mann und Divers wissen... mehr dazu im Beitrag.
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Selbst ist die Frau, Mann und Divers!
Das sind zwei mehr denn weniger Reizwörter, die in der Erwachsenenbildung hĂ€ufig vorkommen und mehr zu Verwirrung denn zu KlĂ€rung fĂŒhren. Daher eine Kurzbetrachtung dieser beiden Lernformen: Ganz allgemein kann man in diesem Kontext zwei AusprĂ€gungsstufen unterschieden: selbstgesteuertes- und selbstorganisiertes Lernen. Beim selbstgesteuerten Lernen legen die Lernenden anhand bspw. durch in einem Curriculum vorgegebener Ziele selbst fest, wann ... mehr dazu im Beitrag.
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Was muss ich dazu wissen?
Das ist ein; in- wie outdoor, oft genutztes âHeil- und Zauberwörtchenâ; in der pĂ€dagogisch angehauchten Seminar-, Trainings- und Workshoplandschaft; so nach dem Motto: âWenn du es selbst entdeckst, wird alles gut!â, und dann werden mittels Ostereierdidaktik (wie es Georg Neuweg nennt) die Leute auf die Suche geschickt und dabei nicht bloĂ so, sondern in der Weise, dass nicht bloĂ entdeckt werden soll, sondern entdeckt werden soll, was die Lehrenden kreativ versteckt und verborgen haben. Das zeigt auch, dass die Ausgangslage ... mehr dazu im Beitrag.
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