Episódios
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Probablemente piensas que mi trabajo es dar clases.
Que con un B2 sólido ya es suficiente para enseñar.
Que seguimos un manual, asĂ que tampoco hay tanta preparaciĂłn.
Es lĂłgico pensarlo. Porque todo lo demĂĄs... no se ve.
En este episodio abro el telón. Te cuento lo que ocurre entre bastidores : las decisiones, los detalles pensados para ti, y por qué un centro de lengua bien hecho no es "solo" una escuela.
Lo que vas a aprender :
Qué pasa exactamente cuando no estås en clase y cuånto tiempo ocupa lo invisible
Por qué se cierra el grupo después de la primera semana, por qué se empieza con actividades de cohesión, por qué el examen viene al final...
Todo lo que estĂĄ pensado para que tu experiencia sea fluida antes incluso de entrar al aula
Por quĂ© aprender francĂ©s desarrolla tambiĂ©n confianza, autonomĂa, gestiĂłn de la incertidumbre (aunque no lo notes)
La diferencia entre una escuela que da clases y un centro pensado para hacerte avanzar a ti
Por qué los cursos cuestan lo que cuestan (y qué hay detrås de ese precio)
Recursos mencionados :
Web, blog y newsletter â https://www.ouimerci.es/
Programa de vacaciones en Francia â https://www.ouimerci.es/viajar_a_francia
Tandem Complices â https://complice.my.canva.site/
Centro cultural Oui Merci â https://www.ouimerci.es/comunidad
Tus prĂłximos pasos :
ÂżConoces a alguien francĂłfono en tu entorno? PresĂ©ntamelo â https://www.linkedin.com/in/lea-ricci/
Un like, un comentario o un compartido ayudan mĂĄs de lo que imaginas đ
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Lo que nadie ve cuando entras a una escuela de francés.
Nadie me enseñó a ser directora, y puede que no sepas realmente en qué consiste mi trabajo. Hoy te cuento lo que significa dirigir un centro de lengua cuando no hay institución detrås, ni subvención, ni secretaria, ni red de seguridad.
A modo cirurjano, es una radiografĂa de la empresa, lo que hay dentro que no ves por fuera.
Para alumnos, profesores, coordinadores, y para cualquiera que sienta curiosidad por lo que ocurre entre bastidores.
TranscripciĂłn disponible.Lo que vas a aprender :
Por qué crear una escuela no es lo mismo que dirigirla y cuåndo me di cuenta de esa diferencia
QuĂ© decisiones tomo cada dĂa que nadie ve y que afectan a todo el equipo
La diferencia entre bienveillance y complaisance
Cómo aprendà a decir no a buenas ideas (y por qué es imprescindible)
El inventario invisible de un director de centro : lo que realmente hay detrĂĄs de una clase
Por qué la soledad es parte del rol
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Para descubrir la formaciĂłn para profes : https://www.ouimerci.es/formation-prof-fle
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Estão a faltar episódios?
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El problema no es el francés. Es cómo te lo enseñaron.
Llevas años estudiando francés. Entiendes algo cuando lees. Pero en el momento de abrir la boca, nada.
Y llegas a la conclusiĂłn de siempre : no soy bueno para los idiomas.
Spoiler : no es verdad. El problema no eres tĂș. Es el mĂ©todo.
En este episodio te cuento por qué el sistema tradicional de enseñanza de lenguas produce exactamente ese bloqueo y cómo en Oui Merci hacemos lo contrario.
Lo que vas a aprender :
Por qué años de gramåtica y reglas no te hacen hablar y qué concretamente produce tu bloqueo en la pråctica
La lógica detrås del método OUI.
CĂłmo se aprende a gestionar la incertidumbre y el miedo al error desde el primer dĂa
Por qué aprender como adulto es mås råpido que siendo un niño
Qué significa la inmersión local y por qué es importante
La diferencia entre una escuela de idiomas y un ecosistema de aprendizaje
QuĂ© pasĂł con Carlos, Silvia y Ălvaro este año y quĂ© puede pasar contigo
TranscripciĂłn disponible para leer mientras escuchas.
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Hay algo que veo cada vez mĂĄs en clase y que me preocupa de verdad.
No tiene que ver con el nivel, ni con la gramĂĄtica.
Es una actitud. Y tiene consecuencias que van mucho mås allå del francés.
En este episodio te cuento lo que observo después de 15 años enseñando y por qué creo que es urgente hablarlo, no para señalar a nadie, sino porque afecta a capacidades que vas a necesitar toda tu vida.
Lo que vas a aprender :
- Por quĂ© bloquearte en una palabra desconocida no es un problema de vocabulario, sino de mĂșsculo cognitivo
- Qué le pasa a tu cerebro cuando traduces sistemåticamente con el móvil (y no es lo que imaginas)
- La diferencia entre cognición y metacognición y por qué las dos se atrofian si no las entrenas
- CĂłmo elegir a tu profesor de forma que el proceso tenga sentido desde el principio
- Qué hacer una vez que lo has elegido para que el aprendizaje funcione de verdad
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La saison 2 est là . Nouveau jingle, nouvelle énergie. Je te raconte pourquoi ça a pris un peu plus de temps que prévu. (Un chat, un voyage, une inspection Fundae, et une rencontre qui a tout changé...)
Dans cet épisode : ce que j'ai vécu ces derniers mois, ce que je ne lance pas cette année (et pourquoi c'est un choix en soi), et ce qui m'attend en 2025-26.
Tu peux attendre dans cette saison : plus de coulisses, des anecdotes du terrain (les cours les plus improbables, les idées reçues qu'on va décortiquer ensemble...), et encore de la science du cerveau, parce que comprendre comment tu apprends, c'est déjà apprendre.
Si tu aimes ce que tu entends, abonne-toi.
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Ce n'est pas un épisode, aujourd'hui je te partage la chanson conçue avec l'IA pour Oui Merci, nos valeurs, notre énergie, notre marque. L'idée, c'est que tu la chantes pour te redonner de l'énergie quand tu en as besoin.
N'hésite pas à me dire ce que tu en penses en commentaires. MerciHébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.
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On termine la sĂ©rie des podcast oĂč je te parle de conjugaison avec un Ă©pisode tout doux, pour te montrer que la conjugaison peut sâintĂ©grer Ă ta vie sans que tu tâen aperçoives (subjonctif). Câest possible. Et câest mĂȘme trĂšs agrĂ©able !
Dans ce dernier Ă©pisode, je te donne des astuces simples et ludiques
đž Comment rĂ©viser ta conjugaison sans ouvrir de cahier ?
đž Peut-on progresser sans faire dâexercices ?
đž Et surtout : comment rester motivé·e ?
Et si tu sens que tu veux aller plus loin, que tu veux tâinstaller dans une vraie routine durable, ma formation est ouverte đ https://ouimerci.teachizy.fr/formations/conjugaison-la-methode-oui-merci (mais peut-ĂȘtre que tu veux Ă©couter l'Ă©pisode avant đ)
Apuntes del episodiođAujourd'hui on a parlĂ© de :
les 7ïžâŁ corrections rapides et efficaces pour ton français
đŠle cours de conjugaison (pour apprenant)
đ la liste d'attente pour les PROFS
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On mâa souvent dit : âLĂ©a, moi je veux parler français, mais la conjugaison⊠câest trop compliquĂ©. Y a trop de verbes, trop de rĂšgles, trop dâexceptions.â Effectivement, peut-ĂȘtre que la conjugaison française te semble ĂȘtre une montagne insurmontable⊠et si on tâavait juste donnĂ© le mauvais Ă©quipement pour lâescalader ?
Et si je te disais que tu sais dĂ©jĂ conjuguer, sans tâen rendre compte ?
Et que le français, câest beaucoup plus proche de lâespagnol ou du valencien que tu ne lâimagines ?
Aujourdâhui, je te montre que la conjugaison française nâest ni un mur ni une montagne. Câest un terrain de jeu logique, structurĂ©, et souvent⊠trĂšs intuitif. Reste bien jusquâĂ la fin, jâau non pas une mais 2 surprises pour toi.
Apuntes del episodiođAujourd'hui on a parlĂ© de :
les 7ïžâŁ corrections rapides et efficaces pour ton français
đŠle cours de conjugaison (pour apprenant)
đ la liste d'attente pour les PROFS
La recherche dans le Français Aujourd'hui
La recherche de l'université de Grenade
La recherche de Dewaele (EN)
La recherche Nouveau Regard sur le systÚme verbal français
La recherche de Jean Dubois (1969), "Grammaire structurale du français"
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âPar contre⊠la conjugaison, jâai du mal.â Et lĂ , ça y est. Je sais quâon a mis un mot sur la grande peur. Parce quâen vrai, câest pas juste âjâai du malâ, câest âjâen ai peurâ, âje me sens nul·leâ, âjâai tout essayĂ© et rien ne marcheâ.
Et tu sais quoi ? Ce mot-lĂ , hantise, il nâest pas exagĂ©rĂ©. Une hantise, câest comme un fantĂŽme qui revient encore et encore te faire peur. Et pour beaucoup de personnes qui apprennent le français, la conjugaison, câest exactement ça. đ»
đ Mais cette peur ne vient pas de nulle part. Elle sâest construite Ă force de mauvaises mĂ©thodes et dâidĂ©es reçues. Aujourdâhui, on va dĂ©construire tout ça ensemble.. Reste bien jusquâĂ la fin, jâau non pas une mais 2 surprises pour toi.
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đŠle cours de conjugaison (pour apprenant)
đ la liste d'attente pour les PROFS
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âMa plus grosse difficultĂ© en français, câest la conjugaison !â est la phrase la plus entendue en septembre. MĂȘme certains profs de français dĂ©testent enseigner la conjugaison. Parce que, selon eux, câest compliquĂ© et ils nâen voient pas lâintĂ©rĂȘt.
Et je comprends⊠Si on ne voit pas pourquoi câest important ou si on nâa pas la bonne mĂ©thode, ça peut vite devenir une corvĂ©e (un travail que tu ne veux pas faire)
đ Aujourdâhui, je vais te montrer que la conjugaison est non seulement essentielle dans la langue française, mais quâelle peut ĂȘtre apprise de maniĂšre simple et logique. On va parler de ses effets sur ta communication au quotidien, dans ta vie professionnelle, et mĂȘme sur ta confiance en toi. Reste bien jusquâĂ la fin, jâau non pas une mais 2 surprises pour toi.
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les 7ïžâŁ corrections rapides et efficaces pour ton français
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La recherche dans le Français Aujourd'hui
La recherche de l'université de Grenade
La recherche de Dewaele (EN)
La recherche de GĂ©rard Petit
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On a tous, un jour ou lâautre, croisĂ© quelquâun qui nous a semblĂ© âdans la luneâ, âtrop sensibleâ ou âpas assez organisĂ©â. Et si, au lieu de juger, on essayait de comprendre ?
Cette semaine dans Merci Prof, je reçois ValĂ©rianne Moulin, coach experte en neuroatypie, podcasteuse et maman de trois ados concernĂ©s. Ensemble, on plonge dans un monde souvent invisible : celui des DYS, TDAH et autres profils hors norme. Un monde oĂč les rĂšgles du jeu ne sont pas toujours adaptĂ©es⊠mais oĂč lâon trouve aussi des trĂ©sors insoupçonnĂ©s.
Pourquoi parle-t-on tant de neuro-atypie en ce moment ? Est-ce une âmodeâ ou un vrai changement de regard nĂ©cessaire ? Comment aider un Ă©lĂšve ou un collĂšgue dont on ne comprend pas le mode de fonctionnement ? Et surtout, quâest-ce quâon ne voit pas derriĂšre ces diffĂ©rences ?
đ§ Un Ă©pisode qui bouscule les idĂ©es reçues et nous invite Ă Ă©largir notre regard.
Apuntes del episodiođRetrouve ValĂ©rianne Moulin sur Instagram
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ou dans son podcast Hors Cadre
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En classe, jâai deux types dâĂ©lĂšves : ceux qui font une rĂ©daction par semaine et ceux qui peinent Ă mâen rendre une dans lâannĂ©e. Câest assez dĂ©licat avec des adultes car chacun a ses prioritĂ©s mais je sens que parfois il y a ce blocage Ă lâĂ©crit, cette peur de ne pas ĂȘtre Ă la hauteur. J'en parle avec StĂ©phanie Bara, ancienne prof de FLE et aujourd'hui coach d'Ă©criture, biographe et animatrice d'ateliers d'Ă©criture.
Entre tous les conseils, elle a réussi à me faire tester une activité en direct pour vous. Attention, ça va vous donner envie d'écrire.
Je n'en dis pas plus, prenez votre casque et un stylo... sait-on jamais.
Apuntes del episodiođRetrouve StĂ©phanie sur linkedin
sur son site web : https://liberersesecrits.podia.com/
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Ăpisode spĂ©cial Podcasthon, un mouvement incroyable rassemblant plus de 1200 podcasteurs pour soutenir des associations qui oeuvrent chaque jour pour un monde meilleur. Câest dĂ©jĂ la 3Ăšme Ă©dition de ce projet totalement bĂ©nĂ©vole et volontaire et je vous invite Ă dĂ©couvrir les autres associations sur le site www.podcasthon.org
Mon choix sâest portĂ© sur une cause qui me tient particuliĂšrement Ă cĆur : lâassociation Dys-positif.
Cette organisation Ćuvre pour amĂ©liorer le quotidien des enfants Ă besoins Ă©ducatifs particuliers â comme la dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dysphasie, dyscalculie, TDA(H), EIP. Mais ce nâest pas tout : elle accompagne Ă©galement les parents, les enseignants et mĂȘme les professionnels paramĂ©dicaux dans la mise en place de solutions pĂ©dagogiques adaptĂ©es.
Leur missionâŻ? Rendre lâapprentissage plus accessible grĂące Ă des outils pratiques et innovants, des fiches adaptĂ©es, des livres audio, et tellement d'autres ressources essentielles.
Aujourdâhui, jâaccueille donc Sylvie pour explorer ensemble le travail des professionnels de lâĂ©ducation neuro-atypique pour enrichir et mieux adapter nos cours. PrĂ©parez-vous pour une conversation pleine dâastuces, dâinspiration et dâhumanitĂ©.
Apuntes del episodiođHoy te he hablado de :
Dys-positif sur facebook https://www.facebook.com/dyspositif
Dys-positif sur instagram https://www.instagram.com/dyspositif/?hl=fr
Dys-positif sur tik-tok https://www.tiktok.com/@dyspositif1
Dys-positif sur linkedin https://www.linkedin.com/company/98764582/admin/dashboard/
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C'est la semaine du podcasthon du 15 au 21 mars 2025. C'est un grand événement volontaire qui rassemble 1200 podcasts francophones ou pas d'ailleurs sur la semaine. Chacun invite à son micro l'association de son choix et j'ai décidé de mettre en avant l'association des Petits Débrouillards pour parler de l'enseignement de l'esprit critique et de la curiosité. Bienvenue dans ma rencontre avec Laure Digonnet.
Apuntes del episodiođHoy te he hablado de :
du site national Des Petits DĂ©brouillards : https://www.lespetitsdebrouillards.org/
le wikidébrouillards, des expériences scientifiues amusantes à faire à la maison : https://www.wikidebrouillard.org/wiki/Accueil
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Ăpisode spĂ©cial de Merci Prof pour le Podcasthon, un mouvement incroyable rassemblant plus de 1600 podcasteurs pour soutenir des associations qui oeuvrent chaque jour pour un monde meilleur. Câest dĂ©jĂ la 3Ăšme Ă©dition de ce projet totalement bĂ©nĂ©vole et volontaire et je vous invite Ă dĂ©couvrir les autres associations sur le site www.podcasthon.org.
Mon choix sâest portĂ© sur une cause dont nous parlons rĂ©guliĂšrement ici Ă lâacadĂ©mie Oui Merci, câest lâemploi des jeunes. Jâai donc invitĂ© pour en parler Esther Moumbe de lâassociation Move On qui, comme le site lâindique, âfait tomber les Ă©tiquettes pour faciliter lâinsertion professionnelle des 16-30 ansâ
Leur missionâŻ? donner aux jeunes le goĂ»t dâentreprendre leur vie, grĂące Ă une pĂ©dagogie active axĂ©e sur le jeune et ses attentes. Ils accompagnent les jeunes qui cherchent leur voie dans la construction et la mise en place de leur projet personnel et professionnel.
Aujourdâhui, on va explorer le travail de cette association et voir ce que nous on peut adapter Ă notre rĂ©alitĂ©.
Apuntes del episodiođle site de move on : www.moveonjeunesse.fr
l'intagram de Move On
le linkedin d'Esther
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Aujourdâhui, je vais parler de lâĂ©ternel dĂ©bat des examens de langue. On vous fait croire que passer un examen va tout changer, que câest la clĂ© de votre succĂšs en français⊠Mais est-ce vraiment le cas ? Dans cet Ă©pisode, on va voir ensemble pourquoi les examens sont souvent une pure perte de temps. Alors, attachez vos ceintures, ça risque de secouer !
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Il y a quelque chose qui mâexaspĂšre au plus haut point en classe, ce sont les Ă©lĂšves qui veulent tout traduire. Mais moi, jenâai pas besoin quâon me traduise le texte en espagnol ! Et les Ă©lĂšves non plus, nâen ont pas besoin. Mais est-ce quâil faut interdire complĂštement la traduction en classe ? ben ⊠oui mais non, enfin ça dĂ©pend, pas toujours⊠Aujourdâhui on entre dans ce dĂ©bat qui fait polĂ©mique sur la traduction.
Cet Ă©pisode est en français mais Ă©videmment, les Ă©lĂšves qui auraient besoin de lâentendre en auraient besoin en espagnol, donc si vous connaissez quelquâun qui traduit tout en cours, partagez-lui vos rĂ©flexions suite Ă cet Ă©pisode. Bonne Ă©coute !
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ÂżHasta dĂłnde debemos escuchar a nuestros clientes?
En este episodio, reflexiono sobre uno de los grandes dilemas en la enseñanza de idiomas: cómo equilibrar las necesidades y peticiones de los estudiantes con las decisiones pedagógicas que garantizan su progreso.Encontrarås :
anécdotas reales,
situaciones en las que ceder o no ceder a las demandas puede marcar la diferencia,
los dos ingredientes esenciales para lograr objetivos juntos.
Descubre mi experiencia personal para gestionar este equilibrio y mantener la calidad del aprendizaje ÂĄy dime si algo resuena contigo!
Apuntes del episodiođHoy te he hablado de :
la investigación sobre los taburetes (en inglés)
el artĂculo en francĂ©s que explica la investigaciĂłn
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Dans cet épisode, je reçois Yasmine Lesire, une professeure de FLE indépendante devenue entrepreneure à succÚs. Fondatrice de I Learn French, elle partage les coulisses de sa vie de "rebel teacher", les défis de son business, et sa vision du métier. De ses études en gemmologie à ses projets ambitieux, plonge dans une conversation pleine d'authenticité et d'inspiration.
ThÚmes abordés :
La vie de prof indépendant : avantages, inconvénients et anecdotes.
Construire un business, toute une organisation
Gérer les critiques et bùtir une communauté en ligne
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Hoy te he hablado de :
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J'adore faire des bilans et me lancer des nouveaux défis. Chaque année, je t'invite à le faire aussi de ton cÎté. Cette année, je le fais avec toi. Voici mon 2024 et mes envies et engagements pour 2025. Cet épisode est riche en infos pour ton français, j'espÚre que tu seras encore aligné·e avec moi en 2025. Bonne écoute !
Apuntes del episodiođAujourd'hui on a parlĂ©
du guide pour faire ton bilan 2024
de la liste d'attente pour le cours de conjugaison
de la liste d'attente pour le voyage en France
du cours autonome Pack Job
du programme d'activités 2025
de la newsletter du podcast pour savoir quand un nouvel Ă©pisode est dispo
de la newsletter de Oui Merci : Les Clés Du Français pour des conseils et ressources pour ton français
d'un voyage en France sans moi, avec des cours de français et des activités et une belle réduction
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