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Seguimos la infancia de la niña cubana Yusisnalbys de las Mercedes, desde que nace hasta los diez u once años, a medida que va desarrollando el lenguaje y adquiriendo su lengua materna.Música utilizada: “Circle of Life / Nants’ Ingonyama”, comp. Elton John & Hans Zimmer; “Part of Your World”, comp. Alan Menken & Howard Ashman; “Let It Go”, comp. Kristen Anderson-Lopez & Robert Lopez; y “How Far I’ll Go”, comp. Lin-Manuel Miranda.
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Sigo hablándoles de cómo cambian las lenguas a lo largo de la historia, ahora en lo que toca a las palabras y sus significados, y a la manera de construir oraciones. También miramos algunas causas de estos cambios.
Música utilizada: “Changes”, de Butterfly Boucher ft. David Bowie; “Changes”, de 3 Doors Down; y “Todo cambió”, de Camila. -
Fehlende Folgen?
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Empiezo a hablarles de cómo cambian las lenguas a lo largo de la historia, específicamente en lo que respecta a los sonidos.
Música utilizada: “Changes”, de Butterfly Boucher ft. David Bowie; “Changes”, de 3 Doors Down; “Sinfonía no. 4 en Do menor (Andante)”, de Franz Schubert; y “Sinfonía no. 36 en Do mayor (Minuetto)”, de Wolfgang A. Mozart. -
Les hablo del lenguaje tabú y las “malas palabras”: cómo funcionan, de dónde salen, cómo se usan, qué efectos tienen y cómo los hablantes se las arreglan para evitarlas.
Música utilizada: “Everybody”, “It’s Gotta Be You”, “Show Me The Meaning”, “I Want It That Way” y “We’ve Got It Goin’ On”, de Backstreet Boys; y “Lacrimosa”, de Wolfgang A. Mozart. -
Para ir creando atmósfera.
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Les hablo de la metáfora: qué es, cómo funciona, dónde la vemos y cómo se usa en ciencia y en política.
Música utilizada: “Oh, The Thinks You Can Think!”, comp. Stephen Flaherty & Lynn Ahrens. -
Les hablo sobre el significado de las palabras: qué es, qué tiene dentro, qué es el sentido, qué tipos de significado existen y cómo se forman significados más complejos.
Música utilizada: “Magic to Do”, comp. Stephen Schwartz. -
Les hablo de cómo funciona el componente sonoro del lenguaje: cómo producimos sonidos, qué tipos de sonidos existen y cómo se combinan unos con otros.Música utilizada: “Máquina”, de Annia Linares; “Everybody Talks”, de Neon Trees; “Come Together”, comp. The Beatles; y “The Sound of Music”, comp. Rodgers & Hammerstein.
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Para empezar bien arriba la temporada, te hablo de cómo el poder usa el lenguaje y te doy herramientas para entender los discursos.
Música utilizada: “What a Feeling”, de Irene Cara; “The Greatest Show”, de Benj Pasek, Justin Paul y Ryan Lewis; y “Folies Bergères”, de Liliane Montevecchi (comp. Maury Yeston). -
Un adelanto de lo que vendrá.
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Les hablo del lenguaje como medio de creación, del concepto de ‘estilo’, de la llamada “lengua literaria” y de algunas de las herramientas y trucos con que cuentan los escritores para producir literatura.
Música utilizada: “La mejor noche”, “Rumba influenciada”, “Preludio de Sofía”, “Calabaza, calabaza” y “Cosas que dejé en La Habana”, de José María Vitier. -
Les hablo de las cosas que hacemos con lo que decimos: qué es un acto de habla, cuántos tipos hay y en qué consiste cada uno.
Música utilizada: “Marusya (Raz-dva-tri)”, de Ensemble Alexander; y “Morgenstemning (Morning Mood)”, de Edvard Grieg. -
Les hablo de las vías que tienen las lenguas para llenar los vacíos lexicales y, específicamente, las maneras en las que pueden construir palabras nuevas a partir de las que ya tienen.
Música utilizada: “Paroles, paroles”, de Dalida; Canción tema de “Voltus V”; y “Words”, de F.R. David. -
Les hablo de cómo está materializado el lenguaje en el cerebro, de las funciones que se han podido identificar en áreas específicas y de los trastornos causados por daño a estas áreas.
Música utilizada: “Zombie”, de The Cranberries; “Don’t Speak”, de No Doubt; y “Casi lo digo”, de Cantoalegre (comp. Rita del Prado). -
Les hablo de las principales propiedades del lenguaje humano, que lo diferencian de la comunicación no verbal y de los sistemas de comunicación animal, y de algunos elementos no verbales que a menudo acompañan al lenguaje.
Y pongo voces raras.
Música utilizada: “Mirándote a los ojos”, de Ivette Cepeda; “Danzón imaginario”, de José María Vitier; y “Mejor concluir”, de Beatriz Márquez. -
Los atormento con un poco de gramática, les hablo de algunas influencias de la globalización en el español cubano y los llevo en un viaje a lo largo de Cuba para conocer las principales diferencias regionales.
Música utilizada: “Sinfonía no. 5”, de Ludwig van Beethoven; “We Are the World”, by Broadway United; y “Son de la loma”, de Chucho Valdés. -
Les sigo contando sobre el español de Cuba, desde las lenguas africanas hasta hoy, pasando por la influencia del inglés y el impacto de la Revolución, el Período Especial y las tecnologías. Y me ladra un perro. Música utilizada: “Yemayá”, de Lázaro Ross; “Paper Moon”, de Natalie Cole; “Y en eso llegó Fidel”, de Carlos Puebla; y “Bajanda”, de Chocolate MC.
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Les cuento de la historia del español, de las lenguas nativas que se hablaban en Cuba, del comienzo de la colonización española y de cómo se empezó a formar el español cubano. Música utilizada: "Cómo me gusta hablal español", de Pedro Luis Ferrer; "Lucha tu yuca, taíno", de Ray Fernández; "Cómo te extraño", de Pasión Vega; y "El vapor", de Patio de los Reyes.
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Les hablo un poco de qué cosa es la lingüística, a qué nos dedicamos los lingüistas, qué es eso de "hablar bien" y "hablar mal", entre otras delicias.
