Folgen
-
Beate Kristin Leirpoll jobber som universitetslektor på barnehagelærerutdanningen ved OsloMet. Hun har en doktorgrad i profesjonsrettede lærerutdanningsfag fra Høgskolen i Innlandet. Hennes forskningsinteresser er pedagogisk filosofi, Creators & Guests
Øystein Skundberg - Host Beate Leirpoll - Guest Nina Odegard - Hostkroppslighet, de yngste barna og profesjonsetikk.Brage INN: Tid, berøring og inderlighet: Lesninger av utøvd barnehagefaglighet i lys av Walter Benjamins tankebilder
-
Fehlende Folgen?
-
Skal ikke barnehagene beskytte barns lek mot risiko eller fare? Kan lek som medfører en risiko for at barn slår seg, får litt vondt og kanskje gråter, ha en verdi i seg selv? Hvor gode er egentlig barn til å vurdere om noe er farlig - og hvor risikofylt lek kan de voksne akseptere at barn har? Vi snakker med forsker og førsteamanuensis Rasmus Kleppe om risikofylt lek, evnen til å håndtere og lære av risiko, hvordan man kan forske på barns evne til å forstå farlige situasjoner uten å sette dem i de situasjonene, og de etiske sidene ved all risiko.
Her kan du lese mer av Kleppes forskning:
Characteristics of staff–child interaction in 1–3-year-olds’ risky play in early childhood education and care
Children's risk assessment in street crossing using virtual reality
Risky play in children’s emotion regulation, social functioning, and physical health: an evolutionary approachThe Prevalence of Risky Play in Young Children’s Indoor and Outdoor Free Play
Risky Play and Children’s Well-Being, Involvement and Physical ActivityHer er boken Rasmus nevner og anbefaler om risikofylt lek: https://www.universitetsforlaget.no/risikofylt-lek
-
Når barn, vanligvis gutter, lekeslåss eller har en "krigslek" i barnehagen pleier de ansatte å regulere eller stoppe leken ganske fort. I våre dager blir vi daglig minnet om at krig er en realitet og ikke bare en mulighet. Men kan en lek preget av liksomaggresjon ha verdi, være omsorgsfull eller endatil vakker? Vi snakker med universitetslektor Ebba Theorell fra Stockholms Universitet, som har forsket på og skrevet avhandling om barns krigslek i barnehagen. Her får vi mye å tenke på, og må kanskje bytte ut brillene vi ser på den voldsomme eller liksomaggressive leken på.
Her finner du Ebba Theorells avhandling . Boken basert på avhandlingen heter "Se krigsleken : kraft, rörelse och förvandling". Den er tilgjengelig fra norske nettbokhandler, og her kan du lese et utdrag av den.
-
- "Hvor ulike kan man være?"
I denne episoden er Nina Odegard på Remidakonferansen i Vaggeryd og har der en samtale med atelierista og førskolelærer Linda Linder. Temaene for episoden er prosjekterende arbeidsmåter, pedagogisk dokumentasjon, selvrefleksjon og barnehagelæreryrket.
Episoden tar utgangspunkt i to blogginnlegg på Lindas blogg
Pedagogiska Kullerbyttan – -en blogg om meningsskapande i utbildning (kullerbyttanblogg.com).
Linda Linder er også redaktør for boken: "Pedagogisk miljø i tanke och handling"
Pedagogisk miljö i tanke och handling | Linda Linder m fl | Facklitteratur förskola | Lärarförlaget (lararforlaget.se) -
I denne episoden får du høre en samtale om profesjonsidentitet og profesjonelt ansvar, samt forskning om programmer og hvor stor plass ulike konsepter kan ta i barnehagen. Profesjonsidentitet tar utgangspunkt i artikkelen "Å dvele ved og dele med. Kollektiv selvstudie i barnehagelærerutdanningen" som Jostein Paulgård Østmoen har skrevet sammen med sin kollega Terese Wilhelmsen. Artikkelen finner du i boka "Barnehagelærerutdanning i endring" : https://www.universitetsforlaget.no/barnehagelaererutdanning-i-endring. I tillegg vil Jostein anbefale en annen artikkel han har skrevet sammen tre andre kollegaer som handler om noe av det han snakket om, artikkelen "Profesjonsveileder og barnehagelærerutdanner: et profesjonsdannende og etisk anliggende" https://utdanningogpraksis.no/index.php/up/article/view/1990/4095
.
I den andre delen av samtalen snakket vi med Jostein om programmer og konsepter basert i en artikkel han også har skrevet sammen kollegaene https://tidsskrift.dk/FPPU/article/view/132317#:~:text=Unders%C3%B8kelsen%20viser%20et%20stort%20omfang%20av%20konsepter%20i,valg%20av%20konsepter%20blir%20beskrevet%20gjennom%20%C3%A5tte%20kategorier.
Velkommen inn til nok en episode i Perspektiver. Fortell oss gjerne hva du synes, følg oss på ulike sosiale medier og bidra til podcasten blir hørt enda mer. Tusen takk.
Nina & Øystein
-
Shownotes til episode med And Pasley
And nevner mange forfattere, bøker, artikler og begreper fra kjønnsforskningsfeltet i denne episoden. Her har vi prøvd å samle noen linker til de som blir nevnt;
Ands Academia.edu-side: https://auckland.academia.edu/APasley And Pasley (2022): Trans Im/Possibilities.https://www.researchgate.net/publication/363738373_Trans_ImPossibilities
Kapittel i:
https://books.google.no/books/about/The_Palgrave_Handbook_of_Sexuality_Educa.html?id=_dJkjwEACAAJ&redir_esc=y
Michael Warner (1993): Fear of a Queer Planet (om begrepet «heteronormativitet»)https://books.google.no/books/about/Fear_of_a_Queer_Planet.html?id=S58X00tIM6oC&redir_esc=y
Julia Serano (2016): Whipping Girl: A Transsexual Woman on Sexism and the Scapegoating of Femininity(om begrepet «cisnormativitet»)
https://www.juliaserano.com/terminology.html#C
Cris Mayo ( https://www.uvm.edu/cess/profiles/cris-mayo )
«Queering Foundations: Queer and Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Educational Research»
https://journals.sagepub.com/doi/full/10.3102/0091732X07300046078
Michelle Fine (1988)(om seksualitetsundervisning og «the missing discourse of desire»):
https://www.proquest.com/docview/212286954?pq-origsite=primo
Louisa Allen, om uttrykket «The missing discourse of erotics»https://www.researchgate.net/publication/304724376_Constituting_a_Discourse_of_Erotics_in_Sexuality_Education
Kathleen Quinlivan:«Exploring Contemporary Issues in Sexuality Education with Young People. Theories in Practice.»
https://www.bokkilden.no/barn-og-ungdom-personlige-og-sosiale-spoersmaal-sex-og-forhold/exploring-contemporary-issues-in-sexuality-education-with-young-people-kathleen-quinlivan/produkt.do?produktId=16104278
https://content.e-bookshelf.de/media/reading/L-11762783-e66d80a037.pdf
Jules Gill-Peterson https://www.jgillpeterson.com/Siste bok: Histories of the Transgender Child (University of Minnesota Press, 2018)
https://www.jgillpeterson.com/classes
(E-BOK: https://www.jstor.org/stable/10.5749/j.ctv75d87g )
-
Hvordan kan barn og elever, og lærere i barnehage og skole leke sammen? Hva skjer når pedagoger viser interesse for barns lek? Hvordan kan vi bli gode på å leke sammen med barn, og hvorfor er det viktig å kunne improvisere? Hva sier barn og elever om voksne i lek? Hvordan kan lærere bli mere lekbare? Disse og mange andre spørsmål kan du utforske sammen med universitetslektor Eilen Bergvik i denne podcasten som nettopp har kommet med boken "Sammen i lek" sammen med medforfatter Anne Greve og Knut Olav Kristensen.
-
Lurer du på hva pedagogisk dokumentasjon kan være? Eller hvordan pedagogisk dokumentasjon bidrar til kristisk tenkning, og er et viktig verktøy i veiledning. Pedagogisk dokumentasjon og veiledning er hovedtemaer i denne episoden hvor professor Bente Ulla og professor Ann Sofi Larsen forteller om sitt mangeårige arbeid med disse temaene og forbindelsene mellom dem.
- Mehr anzeigen
